Educação médica em Medicina de Emergência baseada na simulação: uma revisão sistemática

• Autor(a) principal: Souza, Nathalia Bonfim
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFBA
• Texto Completo: https://repositorio.ufba.br/handle/ri/36199
• topic: CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::MEDICINA; Educação médica baseada em simulação; Emergência; Ensino médico; Medical education based on simulation; Emergency; Medical education

Fundamentação teórica: Educação Médica Baseada em Simulação (EMBS) é definida como qualquer atividade educacional que utiliza assessores de simulação para replicar cenários clínicos. EMBS é uma metodologia de ensino que facilita a aprendizagem, permitindo a aquisição de habilidades clínicas por meio da prática deliberada, em vez de um estilo aprendiz de aprendizagem. Justificativa: Entender e achar melhores métodos de estudo e ensino da medicina de emergência que facilitem o interesse e aprendizado do aluno, trazendo assim uma maior segurança e conforto para médicos e pacientes. Objetivos: Avaliar o uso da simulação no ensino médico de emergência, apresentando as características do uso destas novas tecnologias complementares ao ensino médico tradicional. Métodos: Revisão sistemática da literatura de acordo com os critérios do PRISMA. Os descritores empregados foram “Simulation based medical education”, “Medical Simulation” e “ Emergency. A busca foi realizada no Medline, Biblioteca Cochrane e Lilacs, e selecionados artigos publicados em inglês e português que analisaram o uso dos diversos tipos de simulação no ensino da medicina. Resultados: Foram identificados 285 publicações, dentre as quais foram selecionados 67 estudos para leitura complementar, dentre os quais foram selecionados 21 estudos para leitura completa por dois revisores e 10 artigos foram incluídos na análise final. Discussão: Múltiplos estudos demonstraram que o EBS melhorou as pontuações dos testes dos participantes e as medidas de desempenho quando comparados a nenhuma intervenção adicional (ausência de simulação), havendo em todos os estudos um grupo controle, no qual haveria apenas uma abordagem educacional padrão, aula teórica. Conclusão: EBS está sendo usada como padrão no ensino da emergência medica. e é esperado que continue a crescer. Estudos maiores são necessários para que se construa evidência suficiente para a utilização mais ampla do EBS.