A escola como caminho socioeducativo para adolescentes privados de liberdade

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Padovani, Andréa Sandoval
Data de Publicação: 2013
Outros Autores: Ristum, Marilena
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFBA
Texto Completo: http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/15099
Resumo: Texto completo: acesso restrito. p. 969-984
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spelling Padovani, Andréa SandovalRistum, MarilenaPadovani, Andréa SandovalRistum, Marilena2014-06-25T15:53:14Z20131517-9702http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/15099v. 39, n. 4Texto completo: acesso restrito. p. 969-984Neste trabalho objetivou-se verificar como educadores de medida socioeducativa, que atuam junto a adolescentes autores de ato infracional, avaliam a atuação da escola em uma comunidade de atendimento socioeducativo quanto à prevenção e diminuição da reincidência em atos infracionais. Os dados foram coletados por meio de entrevista semiestruturada, realizada na própria instituição, e analisados utilizando-se a técnica do discurso do sujeito coletivo. O resultado, após a análise das entrevistas, destaca quatro ideias centrais: as semelhanças e diferenças entre a escola da instituição e as demais escolas da rede escolar; o papel da escola na medida socioeducativa de internação e suas ações preventivas; a sugestão de ações preventivas; e as causas da reincidência. No discurso coletivo dos educadores, pode-se observar que a escola tem papel fundamental na prevenção e na diminuição da reincidência infracional. Contudo, faltam ações articuladas com a rede de apoio social externa à instituição. Problemas de segurança são as principais diferenças, apontadas pelos participantes da pesquisa, em relação às escolas externas. Fatores familiares, socioeconômicos e pessoais constituem, segundo os educadores, um risco para os adolescentes, dificultando a descontinuidade de atos infracionais. A importância da elaboração de um projeto de vida, pelos adolescentes, e a falta de acompanhamento ao egresso são enfatizadas, no discurso desses profissionais, demonstrando a urgência de políticas públicas articuladas para um melhor atendimento aos jovens egressos do sistema socioeducativo.Submitted by Suelen Reis (suziy.ellen@gmail.com) on 2014-04-29T12:30:37Z No. of bitstreams: 1 1517-97022013005000012.pdf: 1250562 bytes, checksum: c23ea1953a4c08225db011ad122e35b4 (MD5)Approved for entry into archive by Rodrigo Meirelles (rodrigomei@ufba.br) on 2014-06-25T15:53:14Z (GMT) No. of bitstreams: 1 1517-97022013005000012.pdf: 1250562 bytes, checksum: c23ea1953a4c08225db011ad122e35b4 (MD5)Made available in DSpace on 2014-06-25T15:53:14Z (GMT). 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