Programa Nacional do Livro Didático (PNLD): uma análise crítica da formação continuada de professores.

• Autor(a) principal: Santos, Patricia Mercês dos
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFBA
• Texto Completo: https://repositorio.ufba.br/handle/ri/37689
• topic: Ciências humanas; Formação Continuada; PNLD; Manual do Professor; Diretrizes Curriculares; Continuing Education; PNLD; Teacher's Handbook; Curriculum Guidelines

Este trabalho tem o intuito de refletir sobre a formação continuada de professores proposta pelo PNLD, analisando os manuais o professor do livro didático de história regional, trazendo para o debate as diretrizes curriculares para formação inicial e continuada de professores por meio das resoluções do CNE/CP nº 2 de 2015, nº 2 de 2019 e nº 1 de 2020. O objetivo geral da pesquisa foi o de analisar a concepção de formação continuada de professores do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) contida no instrumental (manual do professor) do livro didático. O problema da pesquisa gira em torno de “Como o Manual do Professor apresenta (instituída) a formação continuada de professores? ”. Esta foi uma pesquisa qualitativa que se utilizou do método dialético com finalidade de explorar a formação continuada a partir do PNLD e pelas atuais diretrizes de formação inicial e continuada para o magistério. Os procedimentos utilizados foram de análise documental e bibliográfica, procurando realizar um estudo com base em tendências educacionais progressistas e críticas, com aproximação na pedagogia histórico crítica. Refletiu-se também sobre as mudanças ocorridas no currículo da educação nacional com a instituição da BNCC- Base Nacional Comum Curricular. Chegamos à conclusão de que a formação continuada de professores proposta pelo Manual do Professor, nos remete a autoformação, sendo assim, tal proposta não condiz com a concepção de formação que se defende neste texto a qual está embasada nas orientações da Resolução do CNE/CP nº 2 de 01 de julho de 2015.