Programa Nacional do Livro Didático (PNLD): uma análise crítica da formação continuada de professores.
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Data de Publicação: | 2023 |
Tipo de documento: | Trabalho de conclusão de curso |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da UFBA |
Texto Completo: | https://repositorio.ufba.br/handle/ri/37689 |
Resumo: | Este trabalho tem o intuito de refletir sobre a formação continuada de professores proposta pelo PNLD, analisando os manuais o professor do livro didático de história regional, trazendo para o debate as diretrizes curriculares para formação inicial e continuada de professores por meio das resoluções do CNE/CP nº 2 de 2015, nº 2 de 2019 e nº 1 de 2020. O objetivo geral da pesquisa foi o de analisar a concepção de formação continuada de professores do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) contida no instrumental (manual do professor) do livro didático. O problema da pesquisa gira em torno de “Como o Manual do Professor apresenta (instituída) a formação continuada de professores? ”. Esta foi uma pesquisa qualitativa que se utilizou do método dialético com finalidade de explorar a formação continuada a partir do PNLD e pelas atuais diretrizes de formação inicial e continuada para o magistério. Os procedimentos utilizados foram de análise documental e bibliográfica, procurando realizar um estudo com base em tendências educacionais progressistas e críticas, com aproximação na pedagogia histórico crítica. Refletiu-se também sobre as mudanças ocorridas no currículo da educação nacional com a instituição da BNCC- Base Nacional Comum Curricular. Chegamos à conclusão de que a formação continuada de professores proposta pelo Manual do Professor, nos remete a autoformação, sendo assim, tal proposta não condiz com a concepção de formação que se defende neste texto a qual está embasada nas orientações da Resolução do CNE/CP nº 2 de 01 de julho de 2015. |
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Esta foi uma pesquisa qualitativa que se utilizou do método dialético com finalidade de explorar a formação continuada a partir do PNLD e pelas atuais diretrizes de formação inicial e continuada para o magistério. Os procedimentos utilizados foram de análise documental e bibliográfica, procurando realizar um estudo com base em tendências educacionais progressistas e críticas, com aproximação na pedagogia histórico crítica. Refletiu-se também sobre as mudanças ocorridas no currículo da educação nacional com a instituição da BNCC- Base Nacional Comum Curricular. Chegamos à conclusão de que a formação continuada de professores proposta pelo Manual do Professor, nos remete a autoformação, sendo assim, tal proposta não condiz com a concepção de formação que se defende neste texto a qual está embasada nas orientações da Resolução do CNE/CP nº 2 de 01 de julho de 2015.This work aims to reflect on the continuing education of teachers proposed by the PNLD, analyzing the manuals of the teacher of the regional history textbook, bringing to the debate the curricular guidelines for initial and continuing education of teachers through the resolutions of the CNE/ CP No. 2 of 2015, No. 2 of 2019 and No. 1 of 2020. The general objective of the research was to analyze the concept of continuing education for teachers of the National Textbook Program (PNLD) contained in the instrumental (teacher's manual) of textbook. The research problem revolves around “How does the Teacher's Manual present (instituted) the continuing education of teachers?”. This was a qualitative research that used the dialectical method in order to explore continuing education based on the PNLD and the current guidelines for initial and continuing education for teachers. The procedures used were documental and bibliographical analysis, seeking to carry out a study based on progressive and critical educational trends, with an approach to critical historical pedagogy. It also reflected on the changes that occurred in the national education curriculum with the institution of the BNCC-Base Nacional Comum Curricular. We came to the conclusion that the continuing education of teachers proposed by the Teacher's Manual leads us to self-training, therefore, such a proposal does not match the conception of training that is defended in this text, which is based on the guidelines of the CNE/CP Resolution No. 2 of July 1, 2015.Submitted by Patricia Mercês Santos (patrimsantos@hotmail.com) on 2023-08-17T11:47:39Z No. of bitstreams: 1 PATRICIA MERCÊS DOS SANTOS - TCC.pdf: 1420734 bytes, checksum: d8b8963e2e3d41d875840c3f3755b637 (MD5)Approved for entry into archive by Ana Miria Moreira (anamiriamoreira@hotmail.com) on 2023-08-18T11:36:29Z (GMT) No. of bitstreams: 1 PATRICIA MERCÊS DOS SANTOS - TCC.pdf: 1420734 bytes, checksum: d8b8963e2e3d41d875840c3f3755b637 (MD5)Made available in DSpace on 2023-08-18T11:36:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 PATRICIA MERCÊS DOS SANTOS - TCC.pdf: 1420734 bytes, checksum: d8b8963e2e3d41d875840c3f3755b637 (MD5) Previous issue date: 2023-07-14porUniversidade Federal da BahiaPEDAGOGIAUFBABrasilFaculdade de EducaçãoContinuing EducationPNLDTeacher's HandbookCurriculum GuidelinesCiências humanasFormação ContinuadaPNLDManual do ProfessorDiretrizes CurricularesPrograma Nacional do Livro Didático (PNLD): uma análise crítica da formação continuada de professores.Licenciaturainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionCarvalho, Marize Souzahttp://lattes.cnpq.br/8556884395831087Carvalho, Marize de SouzaAlves, Rejane de OliveiraLima, Carollina Carvalho Ramos dehttp://lattes.cnpq.br/6648100165395723Santos, Patricia Mercês dosreponame:Repositório Institucional da UFBAinstname:Universidade Federal da Bahia (UFBA)instacron:UFBAinfo:eu-repo/semantics/openAccessTEXTPATRICIA MERCÊS DOS SANTOS - TCC.pdf.txtPATRICIA MERCÊS DOS SANTOS - TCC.pdf.txtExtracted texttext/plain180012https://repositorio.ufba.br/bitstream/ri/37689/3/PATRICIA%20MERC%c3%8aS%20DOS%20SANTOS%20-%20TCC.pdf.txt150c9c79ff60e0da5ecb7b0162d92c15MD53ORIGINALPATRICIA MERCÊS DOS SANTOS - TCC.pdfPATRICIA MERCÊS DOS SANTOS - TCC.pdfapplication/pdf1420734https://repositorio.ufba.br/bitstream/ri/37689/1/PATRICIA%20MERC%c3%8aS%20DOS%20SANTOS%20-%20TCC.pdfd8b8963e2e3d41d875840c3f3755b637MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain1715https://repositorio.ufba.br/bitstream/ri/37689/2/license.txt67bf4f75790b0d8d38d8f112a48ad90bMD52ri/376892023-08-19 02:04:08.898oai:repositorio.ufba.br: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Repositório InstitucionalPUBhttp://192.188.11.11:8080/oai/requestopendoar:19322023-08-19T05:04:08Repositório Institucional da UFBA - Universidade Federal da Bahia (UFBA)false |
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