Atravessamentos da aprendizagem cooperativa no trabalho comunitário com a juventude do Bom Jardim

• Autor(a) principal: Bacelar, Bibiana Cardoso
• Data de Publicação: 2016
• Outros Autores: Andrade Neto, Manoel
• Tipo de documento: Artigo de conferência
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal do Ceará (UFC)
• Texto Completo: http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/42306
• topic: Aprendizagem cooperativa; Psicologia Comunitária; Conscientização

Através da bolsa no Programa de Estímulo à Cooperação na Escola (PRECE), tem sido realizado na Escola Municipal Joaquim Alves (Bom Jardim) um projeto com estudantes com idades que variam entre onze a dezesseis anos. Este projeto visa explorar as potencialidades dos estudantes e o desenvolvimento deles como sujeitos ativos na transformação de sua realidade e de sua comunidade, tornando-os comprometidos com mudanças tanto no âmbito individual quanto no coletivo. Durante os encontros são realizadas rodas de conversas nas quais tratamos de temas atuais e relevantes para os jovens, haja vista que as abordagens foram escolhidas com a participação dos mesmos. Unindo às bases teóricas e práticas da Psicologia Comunitária aos conceitos e técnicas da aprendizagem cooperativa, atividades como oficinas de histórias de vida e círculos de cultura estão presentes nos encontros, onde cada um dá sua contribuição para o andamento e crescimento do grupo, e, principalmente, a ênfase na oralidade e expressividade do corpo é valorizada. Ao longo do desenvolvimento do projeto tornou-se visível nos jovens, através de suas intervenções, mudanças na forma de pensar, demonstrando mais criticidade e uma conscientização maior sobre os papéis ocupados por cada um dentro da comunidade. Obtiveram-se aprendizados que não poderiam ser ganhos apenas em sala de aula, considerando-se que o contato com os jovens e a construção desse trabalho se mostra a cada encontro como uma experiência singular, oportunizando a nós, estudantes de Psicologia, estabelecer relações entre teoria e prática, apreendidas a partir de situações concretas. A realização desta atividade representa, portanto um grande diferencial nas dimensões de um conhecimento maior social, afetivo e político de todas as pessoas envolvidas