O planejamento na educação infantil na perspectiva das professoras de pré-escola
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2013 |
Tipo de documento: | Trabalho de conclusão de curso |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da Universidade Federal do Ceará (UFC) |
Texto Completo: | http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/37072 |
Resumo: | SANTOS, Maria Rosiana dos. O planejamento na educação infantil na perspectiva das professoras de pré-escola. 2013. 47f. –TCC (Monografia) - Universidade Federal do Ceará, Faculdade de Educação, Curso de Especialização em Educação Infantil, Polo Sobral (Ce), 2013. |
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O planejamento na educação infantil na perspectiva das professoras de pré-escolaEducação InfantilPlanejamentoProfessorasSANTOS, Maria Rosiana dos. O planejamento na educação infantil na perspectiva das professoras de pré-escola. 2013. 47f. –TCC (Monografia) - Universidade Federal do Ceará, Faculdade de Educação, Curso de Especialização em Educação Infantil, Polo Sobral (Ce), 2013.Esta pesquisa trata do planejamento na educação infantil. Seu objetivo é analisar o papel do planejamento na perspectiva de professoras da pré-escola no município de Sobral/CE. A investigação se apoiou, principalmente, nas contribuições teóricas de Ostetto, Leal e Corsino. A pesquisa é de natureza qualitativa. Foi realizada em duas instituições de educação infantil denominadas de “Creche” e “Centro de Educação Infantil”. A coleta de dados se deu com a utilização de um questionário, aplicado com cinco professoras. Os resultados encontrados revelaram que todas as professoras realizam o planejamento e o fazem em conjunto com as demais professoras do mesmo nível e da mesma instituição. As professoras consideram importante planejar, pois direcionam as ações pedagógicas e é possível afirmar que as professoras priorizam a proposta pedagógica da instituição e consideram o planejamento como um norte para sua prática e direcionamento de suas ações. Na perspectiva das professoras, o planejamento parece se restringir ao preenchimento do “plano”, sem levar em consideração a avaliação do trabalho realizado pelas professoras e sugestões de possíveis mudanças na melhoria da qualidade do planejamento. A partir das análises dos dados, evidenciou que a pesquisa aponta a necessidade de mudança na forma de realização e execução do planejamento, uma vez que deve direcionar a prática das professoras no seu dia-a-dia e possibilitar uma reflexão sobre o trabalho desenvolvido com as crianças. Palavras-chave:Cruz , Rosimeire Costa de AndradeSantos, Maria Rosiana dos2018-11-08T18:38:33Z2018-11-08T18:38:33Z2013info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfSantos., M. R.; Cruz, R. C. A. (2013)http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/37072porreponame:Repositório Institucional da Universidade Federal do Ceará (UFC)instname:Universidade Federal do Ceará (UFC)instacron:UFCinfo:eu-repo/semantics/openAccess2018-11-08T18:38:33Zoai:repositorio.ufc.br:riufc/37072Repositório InstitucionalPUBhttp://www.repositorio.ufc.br/ri-oai/requestbu@ufc.br || repositorio@ufc.bropendoar:2024-09-11T18:19:04.677597Repositório Institucional da Universidade Federal do Ceará (UFC) - Universidade Federal do Ceará (UFC)false |
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