Dinâmica da eficiência produtiva das instituições federais de ensino superior

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Costa, Edward Martins
Data de Publicação: 2015
Outros Autores: Ramos, Francisco de Sousa, Souza, Hermino Ramos de, Sampaio, Luciano Menezes Bezerra
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal do Ceará (UFC)
Texto Completo: http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/13988
Resumo: This examine the efficiency frontier of federal public higher education through a non-parametric method called Data Envelopment Analysis (DEA). A dynamic frontier was estimated and the Malmquist index was evaluated to verify the productivity change between two peridos. In the model, we used several educational administrative indicators as inputs and outputs of the productive process, provided by the institutions themselves for the years from 2004 to 2008. The total number of Ifes (49) was divided into two subsets (groups A and B), according with their similarity of teaching, researching and extension activities, in order to minimize heterogeneity in the sector. The results of the dynamic models indicated a high level of efficiency scores but the Malmquist index showed a productivity decrease to most universities, indicating a possible deterioration of the educational product over time.
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The results of the dynamic models indicated a high level of efficiency scores but the Malmquist index showed a productivity decrease to most universities, indicating a possible deterioration of the educational product over time.Este trabalho examina a fronteira de eficiência da educação superior pública federal por meio de uma metodologia não paramétrica denominada análise envoltória de dados (DEA), considerando as instituições federais de ensino superior (Ifes) como as unidades de comparação. Foram estimadas as fronteiras dinâmicas, bem como foi avaliado o índice de Malmquist, que verifica a mudança de produtividade entre dois períodos. A mensuração foi realizada por intermédio de alguns indicadores educacionais de gestão (os inputs e os outputs do processo produtivo) fornecidos pelas próprias instituições para o período 2004-2008. As 49 Ifes foram organizadas em dois subconjuntos (A e B), de acordo com as similaridades de suas atividades de ensino, pesquisa e extensão, para minimizar a heterogeneidade existente no setor. Os resultados das estimações das fronteiras de eficiência dos modelos dinâmicos apontaram escores de eficiências elevados, porém o índice de Malmquist mostrou uma queda de produtividade para a maioria das Ifes, indicando que pode estar havendo deterioração do produto educacional ao longo do tempo.El presente trabajo examina la frontera eficiente de la educación superior pública federal a través de una metodología no paramétrica denominada Análisis Envolvente de Datos (DEA), teniendo en cuenta las Instituciones Federales de Enseñanza Superior (Ifes) como las unidades de comparación. Los límites dinámicos fueron estimados y el índice de Malmquist, que verifica el cambio en la productividad entre dos períodos, fue evaluado. La medición se realizó utilizando algunos indicadores de gestión educativa (inputs y outputs del proceso de producción) proporcionados por las propias instituciones, para el período 2004 a 2008. Los cuarenta y nueve Ifes se organizaron en dos subgrupos (A y B) de acuerdo a las similitudes de su enseñanza, investigación y extensión, para minimizar la heterogeneidad existente en el sector. Los resultados de la estimación de las fronteras eficientes de los modelos dinámicos indicaron altos escores de eficiencia, pero una caída de la productividad para la mayoría de las IFES, lo que indica que puede estar habiendo deterioro del producto educativo a través del tiempo.Cet article examine la frontière d’efficience de l’éducation publique fédérale supérieure en utilisant la méthodologie non paramétrique d’Analyse d’Enveloppement des Données (AED) et les Institutions Fédérales de l’Enseignement Supérieur (Ifes) comme les unités de comparaison. Les limites dynamiques ont été estimés et l’indice de Malmquist, qui vérifie la variation de la productivité entre deux périodes, a été évalué. La mensuration a été effectuée à l’aide d’indicateurs de gestion de l’éducation (les inputs et outputs du processus de production) fournis par les établissements eux-mêmes, pour la période de 2004 à 2008. Les quarante-neuf Ifes ont été regroupés en deux sous-ensembles (A et B) selon les similitudes de leurs activités d’enseignement, recherche et service à la société, afin de minimiser l’hétérogénéité qui existe dans ce secteur. Les résultats des estimations des frontières d’efficience des modèles dynamiques ont révélé des scores d’efficience élevés, mais une perte de productivité pour la plupart des Ifes, indiquant qu’il peut y avoir une détérioration de produit éducatif se produisant au fil du temps.Planejamento e políticas públicas2015-11-18T14:55:23Z2015-11-18T14:55:23Z2015info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfCOSTA, Edward Martins; RAMOS, Francisco de Sousa; SOUZA, Hermino Ramos de; SAMPAIO, Luciano Menezes Bezerra. Dinâmica da eficiência produtiva das instituições federais de ensino superior. 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