História do ensino aprendizagem em arte na educação escolar brasileira

• Autor(a) principal: Bezerra, Liliane Alves
• Data de Publicação: 2015
• Tipo de documento: Artigo de conferência
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal do Ceará (UFC)
• Texto Completo: http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/41472
• topic: Produções artísticas da criança; Potencialidades artísticas; Ensino das artes

Dar importância a todas as produções artísticas da criança é o primeiro grande incentivo à expressão da potencialidade artística do indivíduo. Levar em consideração o contexto e o estado de espírito do estudante é muito importante, visto que a criatividade resulta desses dois cenários. A Arte é produto de uma cultura e de uma sociedade. O papel e função do ensino da Arte é formar um cidadão crítico, ciente de si, do seu mundo e do seu momento histórico (FERREIRA, 2001). Nesse contexto, surge a importância da atuação do professor, que deve atuar como mediador do acesso ao conhecimento. Um método eficiente é o professor dialogar com os seus estudantes sobre suas inquietações, oferecendo apoio para que eles mesmos produzam conhecimentos. Os docentes também devem criar instrumentos diversificados na avaliação da aprendizagem artística, que possam analisar elementos como contextualização, fruição, análise da expressão e da caminhada individual, participação, estado de espírito, intervindo de maneira positiva e construtiva, promovendo à autocrítica. Este artigo pretende refletir, de modo geral: i) descrever a história do ensino de Artes no Brasil; ii) apresentar concepções contemporâneas do ensino- aprendizagem em artes; iii) analisar as singularidades e importância da Arte na educação escolar.[...]