Utilização do software matlab no ensino de probabilidade e estatística para engenharia

• Autor(a) principal: Calvacante, Danielle Baltazar
• Data de Publicação: 2016
• Outros Autores: Fernandes, Carlos Estevão Rolim
• Tipo de documento: Artigo de conferência
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal do Ceará (UFC)
• Texto Completo: http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/42769
• topic: Probabilidade e Estatística; Recursos computacionais; Simulação de Monte Carlo

A disciplina de Probabilidade e Estatística é ministrada durante o primeiro ano dos cursos de Engenharia do Centro de Tecnologia da Universidade Federal do Ceará, contudo, sua ementa não abrange o ensino de softwares matemáticos, fundamentais na aplicação de técnicas estatísticas durante o processamento de um grande número de dados. Diante deste contexto, o presente trabalho tem por finalidade apresentar a metodologia utilizada na inserção do software MATLAB como ferramenta auxiliar à disciplina de Probabilidade e Estatística em uma turma do curso de Engenharia Química, durante o semestre 2016.1. Inicialmente, os alunos foram introduzidos à ferramenta de simulação recebendo aulas de laboratório, nas quais utilizou-se um material desenvolvido pela monitora em forma de slides, contendo as principais funções e aplicações do software. Em seguida, foi proposta uma lista de exercícios, onde os alunos utilizaram o conhecimento obtido durante as aulas teóricas para a realização de simulações de Monte Carlo, que consistem na repetição de testes com variáveis aleatórias um número suficientemente grande de vezes, com o intuito de se obter resultados próximos da realidade. Aqueles que apresentaram dificuldades na resolução dos exercícios contaram com o atendimento da bolsista e os alunos que concluíram a atividade tiveram a oportunidade de apresentar seus resultados oralmente para o professor, sendo esta atividade contabilizada como parte da avaliação da disciplina. Percebeu-se que o advento de recursos computacionais facilita o processo de ensino e aprendizagem de estatística, resultado este que ficou evidente no discurso dos alunos ao explicar os resultados obtidos de forma segura, demonstrando compreensão dos desdobramentos do conteúdo na aplicação prática. Pretende-se aplicar a metodologia durante o semestre letivo 2016.2 e utilizar softwares livres em oficinas futuras.