Literacidad digital del profesor de E/LE: uso de aplicaciones como herramientas de aprendizaje

• Autor(a) principal: Santos, Ana Cláudia dos
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: spa
• Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal do Ceará (UFC)
• Texto Completo: http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/61982
• topic: Literacidad digital; Español como Lengua Extranjera; Formación de profesores; Aplicaciones educativas; Letramento digital; Espanhol como língua estrangeira; Formação de professores; Aplicativos educacionais

Hoje, vivemos na era da “sociedade global da informação” na qual as pessoas estão constantemente conectadas à Internet, expostas a um fluxo ininterrupto de informações, acessando aplicativos - em seus telefones celulares ou tablets - ou visitando sites em seus computadores. As Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) facilitam o acesso à aprendizagem de línguas e proporcionam esta praticidade: aprender de forma autônoma ou melhorar o ensino-aprendizagem de E/LE. Assim, este estudo visa analisar o uso dos aplicativos Duolingo, LyricsTraining e Tandem como ferramentas para a aprendizagem de E/LE, identificar as características dos aplicativos e categorizar a tipologia das atividades e as habilidades predominantes. A partir de uma análise qualitativa, descritiva e interpretativa, caracterizamos os aplicativos, usando como referência os critérios de análise para aplicativos de ensino de línguas apresentados por Orgaz (2018) e Nunes e Bergmann (2019). Nos resultados, constatamos que o método de aprendizagem de Duolingo, baseado no aprendizado de gramática e de vocabulário, aliado às atividades estruturalistas, nos remetem ao Behaviorismo de Skinner e à abordagem áudio-lingual. O aplicativo pode ser utilizado para alunos de níveis iniciantes, tendo em vista que a metodologia utilizada por Duolingo permite a fixação de léxico. LirycsTraining funciona como um jogo no qual os usuários preenchem as palavras que faltam na letra das canções, enquanto o vídeo clip é reproduzido. Com o uso de LirycsTraining, o aluno pode explorar a prática da pronúncia, adquirir vocabulário e expressões, exercitar a escrita, a fala, a audição e a leitura. O aplicativo Tandem permite ao usuário integrar as habilidades receptivas - compreensão auditiva e de leitura - e as habilidades produtivas - fala e escrita. Ao utilizar o intercâmbio linguístico nesse aplicativo, o estudante tem a possibilidade de ouvir diferentes sotaques, aprender sobre diferentes culturas, expressões idiomáticas e expressões coloquiais. Por meio de propostas didáticas, exemplificamos o potencial dos aplicativos como ferramentas de ensino-aprendizagem de E/LE. É oportuno que futuras pesquisas, que explorem as atividades propostas em sala de aula, possam aplicar as atividades e apresentar o feedback de alunos e professores.