Uma metodologia para formação continuada de professores universitários no contexto de um ambiente computacional multiagentes

• Autor(a) principal: Mattos, Fernando Lincoln Carneiro Leão
• Data de Publicação: 2002
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal do Ceará (UFC)
• Texto Completo: http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/47826
• topic: Professores; Docentes - Formação; Didática

Este trabalho pretende ampliar o debate sobre a formação de professores utilizando o computador como ferramenta. Para tanto, busca reunir em um só sistema diversas experiências que vêm sendo realizadas nos últimos anos, na tentativa de viabilizar o apoio à formação docente neste ambiente. Muitos docentes universitários têm dificuldades para tratar dos problemas de sua prática, porém o mesmo não ocorre quando são utilizadas formas indiretas de expressão. Os professores geralmente dispõem de pouco tempo para refletirem sobre sua prática auxiliados por um formador. Por este motivo, buscou-se utilizar meios não presenciais auxiliares na formação de professores. Foi idealizado um sistema computacional que proporciona ao professor reflexões sobre seus problemas didáticos utilizando tecnologias emergentes na informática, associadas a novas concepções pedagógicas sobre a formação de professores. A partir da opção teórico-metodológica realizada, o Método de Solução de Problemas associado a processos de reflexão-na-ação, foram definidos os “agentes pedagógicos de software” como componente fundamental do sistema. Estes recebem um conjunto de orientações didáticas a partir do modelo pedagógico de Competências Docentes, e apresentam Casos para auxiliar o professor no processo reflexivo. O trabalho demonstra que é possível utilizar-se técnicas computacionais de Inteligência Artificial com metodologias de formação docente que privilegiam a autonomia e a reflexão do professor universitário, indicando a ampliação deste experimento para o ambiente Internet, em processos colaborativos de troca de experiências entre docentes, mediados pelos agentes de software.