O fenômeno da oposição em cláusulas coordenadas e subordinadas no ensino de português

• Autor(a) principal: Freitas, Amanda Krüger Cardoso de
• Data de Publicação: 2023
• Outros Autores: Silva, Leosmar Aparecido da, Cerqueira, Mirian Santos de
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Entrepalavras
• Texto Completo: http://www.entrepalavras.ufc.br/revista/index.php/Revista/article/view/2600
• topic: coordenação; subordinação; oposição; gramática; ensino.

O presente artigo aborda o tratamento dado por gramáticos descritivistas, pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e pelo livro didático, às orações coordenadas adversativas e às subordinadas concessivas quanto à inter-relação existente entre elas. No que se refere à metodologia, esta pesquisa é do tipo documental, uma vez que toma como corpus de análise o livro didático Aprender e praticar gramática, de Mauro Ferreira, destinado ao ensino médio. Os resultados do estudo mostraram que a BNCC recomenda o trabalho com os efeitos de sentido das orações coordenadas adversativas e das orações adverbiais concessivas, sem tratar necessariamente da relação de sentido entre ambas. Em relação ao livro didático, a pesquisa revelou que a relação não é feita na explicação do conteúdo, mas é feita em uma atividade de forma ainda incipiente. Trabalhos desta natureza podem contribuir para um ensino mais produtivo de língua portuguesa.