Construyendo sentidos desde el género multimodal charge: una mirada hacia la interdiscursividad
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Data de Publicação: | 2022 |
Outros Autores: | , |
Tipo de documento: | Artigo |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Revista Letras Raras |
Texto Completo: | https://revistas.editora.ufcg.edu.br/index.php/RLR/article/view/755 |
Resumo: | Este artículo tiene como objetivo analizar cómo el interdiscurso permea la formación de estudiantes que se alinean con suspares interaccionales a través de la actividad de lectura de un texto multimodal. Por lo tanto, buscamos un acercamientoteórico-metodológico entre el Análisis de Discurso Crítico y la Sociolingüística Interaccional, mirando hacia lainterdiscursividad. En el ámbito de la investigación cualitativa, el corpus de este estudio se generó a partir de discusionescon estudiantes de secundaria, motivadas por la lectura de un texto, inscrito en el género multimodal charge, publicado enel portal de noticias O Tempo, en 2020, que trató sobre el regreso a las clases presenciales en medio de la propagación delvirus Covid-19. Los resultados señalan que la experiencia pedagógica con el género multimodal charge, por medio dediscusiones crítico-reflexivas sobre la realidad del retorno a las clases presenciales, movilizó enunciados en el contexto dela interdiscursividad, lo que provocó ruidos y alineamientos interaccionales acerca de la pandemia. |
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Construyendo sentidos desde el género multimodal charge: una mirada hacia la interdiscursividadInterdiscursividadeGênero multimodal chargeAlinhamentos interacionaisInterdiscursividadGénero multimodal chargeAlineaciones interaccionalesEste artículo tiene como objetivo analizar cómo el interdiscurso permea la formación de estudiantes que se alinean con suspares interaccionales a través de la actividad de lectura de un texto multimodal. Por lo tanto, buscamos un acercamientoteórico-metodológico entre el Análisis de Discurso Crítico y la Sociolingüística Interaccional, mirando hacia lainterdiscursividad. En el ámbito de la investigación cualitativa, el corpus de este estudio se generó a partir de discusionescon estudiantes de secundaria, motivadas por la lectura de un texto, inscrito en el género multimodal charge, publicado enel portal de noticias O Tempo, en 2020, que trató sobre el regreso a las clases presenciales en medio de la propagación delvirus Covid-19. Los resultados señalan que la experiencia pedagógica con el género multimodal charge, por medio dediscusiones crítico-reflexivas sobre la realidad del retorno a las clases presenciales, movilizó enunciados en el contexto dela interdiscursividad, lo que provocó ruidos y alineamientos interaccionales acerca de la pandemia.Este artigo tem como objetivo analisar como o interdiscurso permeia a formação de estudantes que se alinham com seuspares interacionais por meio da atividade de leitura de um texto multimodal. Para tanto, buscamos uma aproximação teórico-metodológica entre a Análise de Discurso Crítica e a Sociolinguística Interacional, lançando olhares para ainterdiscursividade. No âmbito da pesquisa qualitativa, o corpus desta investigação foi gerado a partir de discussões comestudantes do Ensino Médio, motivado/as pela leitura de um texto, inscrito no gênero multimodal charge, publicado no portalde notícias O Tempo, em 2020, que tratava sobre o retorno às aulas presenciais em meio à disseminação do vírus Covid-19. Os resultados apontam que a vivência pedagógica com o gênero multimodal charge, por meio de discussões crítico-reflexivas sobre a realidade da volta às aulas presenciais, mobilizou enunciados no âmbito da interdiscursividade queprovocaram ruídos e alinhamentos interacionais acerca da pandemia.Editora Universitaria da UFCG2022-12-29info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionArtigo avaliado pelos paresapplication/pdfhttps://revistas.editora.ufcg.edu.br/index.php/RLR/article/view/75510.5281/zenodo.8045150Revista Letras Raras; Vol. 11 No. 4 (2022): Tendências contemporâneas nas Letras; 37-57Revista Letras Raras; Vol. 11 Núm. 4 (2022): Tendências contemporâneas nas Letras; 37-57Revista Letras Raras; Vol. 11 No 4 (2022): Tendências contemporâneas nas Letras; 37-57Revista Letras Raras; v. 11 n. 4 (2022): Tendências contemporâneas nas Letras; 37-572317-2347reponame:Revista Letras Rarasinstname:Universidade Federal de Campina Grande (UFCG)instacron:UFCGporhttps://revistas.editora.ufcg.edu.br/index.php/RLR/article/view/755/666© 2023 Revista Letras Rarashttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessBezerra Leitão, Alexdos Santos Batista, Ruy MartinsOliveira Batista-Santos, Dalve2023-06-18T02:26:34Zoai:ojs2.revistas.editora.ufcg.edu.br:article/755Revistahttps://revistas.editora.ufcg.edu.br/index.php/RLRPUBhttps://revistas.editora.ufcg.edu.br/index.php/RLR/oai||letrasrarasufcg@gmail.com2317-23472317-2347opendoar:2023-06-18T02:26:34Revista Letras Raras - Universidade Federal de Campina Grande (UFCG)false |
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