O uso da espiral construtivista como metodologista ativa em um curso de administração.

• Autor(a) principal: QUEIROGA, Maria Adelina de.
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/14674
• topic: Administração; Aprendizagem; Problematização; Metodologia ativa; Espiral Construtivista; Curso de Administração; Learning; Questioning; Active methodology; Constructivist Spiral; Administration course

Os métodos de ensino são primordiais na condução e qualidade do aprendizado. Na busca por novas práticas, algumas Metodologias Ativas buscam gerar aprendizagem significativa a partir da problematização, despertando a curiosidade do aluno e transportando-o para o centro do processo da aprendizagem. Com este intuito, a Espiral Construtivista (LIMA,2017) foi idealizada tomando como ponto de partida a concepção construtivista da educação e globalização, unindo a isso, elementos da dialogia e da metodologia científica, para assim se construírem os fundamentos teóricos da mesma. Sua estrutura constitui um processo de seis etapas a saber: identificando problemas, formulando explicações, elaborando questões,buscando novas informações, construindo novos significados e avaliando processo e produtos. Nesse contexto, essa pesquisa teve por objetivo avaliar o método da Espiral Construtivista (EC) como metodologia ativa no curso de Administração do CCJS/UFCG. Fundamentou-se nas teorias da aprendizagem humana, nos métodos de ensino da educação superior, abordando ainda as metodologias problematizadoras como proposta de aprendizagem ativa. Como procedimentos metodológicos, o estudo adotou uma abordagem qualitativa, com fins descritivos e exploratórios. A estratégia utilizada foi o estudo de caso,tendo seus dados coletados a partir de relatórios de escrita reflexiva sobre a aplicação e vivência do método da EC, produzidos por alunos da disciplina de Técnicas de Negociação, do curso de bacharelado em Administração do CCJS/UFCG, a partir do desenvolvimento do processo em todas as seis etapas que o constituem. Os dados foram tratados por meio de análise de conteúdo. Os resultados mostram que as metodologias ativas ainda são pouco exploradas e isso foi diagnosticado haja vista os alunos desconhecerem a EC. Além disso, a Espiral Construtivista foi abordada como algo inovador e os alunos não só compreenderam todo o processo que envolve a metodologia como também seus benefícios. A dialogia provocou a troca de experiências que contribuiu para a compreensão do assunto abordado.Ficou evidente que é necessário um novo modelo de ensino-aprendizagem e que o método da Espiral Construtivista poderia ser utilizado no referido curso como forma de melhorias na esfera acadêmica e do futuro profissional.