Cultura de inovação no ensino superior: a divulgação das alterações curriculares nos cursos de engenharia no Brasil.

• Autor(a) principal: ARAÚJO, Walcylene Castilho de.
• Data de Publicação: 2017
• Outros Autores: RODRIGUES, Marilsa de Sá., OLIVEIRA, Edson Aparecida de Araujo Querido., SALGADO, Andreia Maria Pedro.
• Tipo de documento: Artigo de conferência
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/30467
• topic: Inovação - cursos de Engenharia de Produção; Currículo de Engenharia de Produção; Engenharia de Produção - currículo; Cursos de Engenharia de Produção; Formação acadêmica - Engenharia de Produção; Innovation - Production Engineering courses; Production Engineering Curriculum; Production Engineering Courses; Education - Production Engineering; Engenharia de Produção.

O presente artigo visa analisar sistematicamente os conteúdos das publicações existentes sobre a formação do engenheiro, no período de 2005 a 2016, na Revista de Ensino de Engenharia, de publicação da ABENGE. A cultura de inovação pressupõe o envolvimento de todas as esferas (pública, educacional e privada) no compromisso de viabilizar as condições necessárias para o desenvolvimento de atividades de transformação, criação e adaptação de produtos e processos produtivos, segundo definição de inovação da OCDE. A formação técnica do profissional de Engenharia possui vinculação direta com as atividades descritas no cenário da inovação, e por este motivo, indicadores mundiais que confirmam a proporcionalidade entre os temas são usados para preditores de desenvolvimento e competitividade. A proposta do artigo foi elaborada em função da ausência de divulgação das práticas adotadas pelas instituições de ensino superior para atendimento da resolução nº 11, do MEC, que trata das diretrizes curriculares nacionais para o curso de Engenharia. Foi realizado estudo bibliométrico, onde verificou-se nível reduzido de publicações relativas ao tema (10 artigos), e nos anos 2006, 2007, 2009, 2010 e 2016 não houve resultado para os critérios de busca utilizados. Os autores vinculados às instituições federais produziram maior número de artigos relacionados ao tema e 30% teve origem no estado de Minas Gerais. Somente um artigo (UFSC) indicou a utilização de uma ferramenta da área de projetos para a análise e proposição de nova matriz curricular. Conclui-se que a divulgação do tema na revista qualificada é reduzida e que tal prática não se enquadra na manutenção da cultura de inovação.