Avaliação da percepção dos estudantes de odontologia sobre emergências médicas.

• Autor(a) principal: GOMES, Nílvia Maria Lima.
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/24945
• topic: Emergências médicas; Estudo de percepção; Estudantes de Odontologia; Consultório odontológico; Reanimação; Medical emergencies; Perception study; Dentistry students; Odontological office; Resuscitation; Odontologia

O termo emergência deriva do latim emergentia e pode ser utilizado para descrever uma situação crítica, um acontecimento perigoso ou situações inesperadas que necessitam de uma intervenção profissional, em consequência de uma mudança repentina no estado de saúde do paciente. O objetivo deste estudo foi avaliar o nível de percepção dos alunos de Odontologia frente às principais emergências odontológicas. Tratou-se de um estudo transversal e descritivo com abordagem quantitativa dos dados por meio dos questionários. Foram entrevistados 138 alunos cursando do 5º ao 10º período de odontologia da Universidade Federal de Campina Grande, na cidade de Patos, Paraíba. Foi observado que 86,2% do total de entrevistados responderam saber a diferença entre urgência e emergência; 52,2% dos alunos confirmaram receber ou terem recebido instruções extracurriculares sobre o assunto; 59,4% responderam que o aprendizado fornecido na graduação sobre este tema não está sendo suficiente. Cerca de 17,4% destes alunos responderam saber realizar as manobras de Reanimação Cardiopulmonar, 11,6% dos entrevistados relataram que se sentiam preparados para lidar com uma situação de emergência e 81,9% dos alunos pretendem buscar uma formação complementar durante ou após a graduação. É notável que os alunos de graduação em odontologia apresentaram um baixo nível de percepção sobre as emergências médicas no consultório odontológico, fazendo-se necessário a elaboração de uma disciplina específica que aborde este tema de maneira teórico-prática.