As contribuições da participação dos familiares no âmbito escolar durante o processo de alfabetização das crianças.

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: SILVA, Cláudia Pinheiro da.
Data de Publicação: 2012
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/10307
Resumo: O estudo aqui aborda a necessidade de um acompanhamento mais presente dos membros familiares no âmbito educacional. Ressalta as preocupações que essas duas instituições têm com o desenvolvimento cognitivo, intelectual e emocional da criança, logo com a aprendizagem que busca formar o cidadão crítico. A pesquisa foi desenvolvida na Escola Estadual Zéo Fernandes na cidade de Luís Gomes-RN, com o objetivo de analisar como a relação estabelecida entre escola/família pode contribuir para uma aprendizagem de qualidade para as crianças. Nesse sentido, é necessário verificar como é que está ocorrendo à relação família e escola e quais são as influências desse acompanhamento no processo de aprendizagem, principalmente na fase da alfabetização que é à base da educação, pois é nesse período que o indivíduo adquire as habilidades e competências necessárias para toda a sua vida escolar. Trata-se de uma pesquisa qualitativa que teve como procedimento a realização de questionários e formulários com os membros da instituição escolar e familiar. A análise foi realizada com base nas ideais de Heloisa Szymanski, Vitor Paro e outros autores que refletem sobre esse tema de cooperação entre escola/família. Os resultados revelam que esse apoio no âmbito escola tem contribuições satisfatórias que estimulam e motivam a criança fazendo com que elas tenham um bom rendimento nas aulas. Assim, a interação entre pais/mães e educadores é de fundamental importância para o processo de ensino-aprendizagem e é dever da escola buscar esse relacionamento tão influente nesse processo.
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