Relação família escola: uma parceria necessária.

• Autor(a) principal: BEZERRA, Fabíola Braga.
• Data de Publicação: 2010
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/13296
• topic: Relação família- escola; Diálogo- pais e professores; Ensino fundamental; Família- participação na escola; Aprendizagem; Family-school relationship; Dialogue - parents and teachers; Elementary School; Family - participation in school; Learning; Educação.

Este trabalho apresenta considerações acerca da relação existente entre a família e a escola e a reflexão voltada para a necessidade de despertarmos o desejo de participação. Esta pesquisa foi delineada a partir do seguinte questionamento: a falta de participação da família na escola torna-se um obstáculo para a aprendizagem dos alunos do 4° ano do Ensino Fundamental I? Nossa hipótese nos levou a pensar que o aluno que e acompanhado pelos pais na escola tem um maior e melhor desempenho em suas atividades escolares. Para responder a esse questionamento elaboramos os seguintes objetivos: investigar se o desinteresse dos alunos e pela falta de participação da família na escola e refletir as possíveis consequências para o aprendizado do aluno que não tem a participação da família na sua trajetória estudantil. O fenômeno da relação família escola foi discutido a partir do seguinte referencial: Carvalho (2004); Moreira (2008); Nicoietti (2009); Ludke & Andre (1980); Szymanski (1995); dentre outros. Dividimos esta monografia em três capítulos; no primeiro trazemos uma discussão teórica a partir de autores que trabalham com a temática família e escola, destacando a possibilidade de envolvimento dos pais nas atividades escolares para além do momento da matricula. No segundo capitulo temos o Procedimento Metodológico no qual apresentamos a escolha dos sujeitos e do campo onde a pesquisa foi desenvolvida, a importância da relação pesquisador-pesquisado e da caracterização da instituição. No terceiro apresentamos a analise dos dados, momento em que nos deparamos com as falas das crianças referente a participação dos seus pais na vida escolar. Por fim concluímos que a relação família-escola, precisa efetivamente acontecer e para que isso seja possível e necessário que ambos compreendam seu papel diante da educação das crianças, favorecendo uma pratica voltada para o acompanhamento e para medidas que nos possibilitem sairmos das teorizações apenas.