Escolas multisseriadas: realidades e desafio contínuo.

• Autor(a) principal: VITORIANO, Daiane Braga.
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/7216
• topic: Escolas multisseriadas; Ensino - comunidade rural; Comunidade rural - formação de alunos; Aprendizagem - séries iniciais; Multigrade Schools; Education - Rural Community; Rural community - Student Education; Learning - Early Grades; Geografia.

O presente trabalho aborda o ensino nas escolas multisseriadas, como esta pode influenciar na educação e na comunidade que está inserida. Colaborando com a realidade encontrada no meio dessas unidades escolares, e seus continentes educacionais. Como também a geografia pode influenciar no ensino e aprendizagem das séries iniciais do Fundamental I, e qual a função do professor nesse local de ensino. O objetivo é caracterizar e avaliar o ensino nas escolas multisseriadas, visando uma amplitude de conhecimento e que o professor desempenha um importante trabalho na construção de um aluno crítico e cidadão e como a aprendizagem é adquirida ao longo do tempo. A pesquisa enfoca principalmente as escolas multisseriadas, utilizou-se de pesquisa bibliográfica, de grande importância, como também entrevista direta com componentes da escola e as observações da realidade escolar. São vários questionamentos em torno dessas escolas, mas a todo momento no trabalho foi retomada a importância das escolas multisseriadas na comunidade rural e a influência que obtém na formação dos alunos. É uma realidade de quem reside no espaço rural, por isso a importância do estudo da contemporaneidade, passando por características das escolas multisseriadas, como também as metodologias utilizadas no ensino e aprendizagem no âmbito escolar. Para finalizarmos consideramos as observações realizadas na Escola Municipal de Ensino Infantil e Fundamental Amélia Soares de Morais, localizada na zona rural de São João do Rio do Peixe – PB, a relação encontrada entre professor e aluno e os desafios que o professor visualiza em sua profissão na citada escola e em salas multisseriadas, como também as metodologias que os professores desenvolvem para a formação de seus alunos. Através de toda pesquisa esboçada no tema central é necessário afirmar que as escolas multisseriadas podem agregar valor educacional na formação do aluno, como também aproximar escola e família, visando à aprendizagem dos mesmos.