Novas tecnologias da informação e comunicação: uma análise documental em escolas públicas estaduais do Curimataú Paraibano.

• Autor(a) principal: SILVA, David Denner Ferreira da.
• Data de Publicação: 2015
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/11676
• topic: Tecnologia de Informação e Comunicação; Educação; Curimataú paraibano; Information and Communication Technology; Education; Curimataú Paraiba; Tecnología de la información y la comunicación; Educación; Processos da Comunicação

Atualmente, as tecnologias de informação e comunicação têm exercido considerável influência na sociedade, promovendo mudanças nas formas de difundir a informação em seus diversos setores. Na área da educação, existem vários trabalhos, entre artigos, livros, monografias e outros, que apresentam o uso destas tecnologias como uma aliada à escola na busca pela melhoria da qualidade do ensino. Os próprios documentos norteadores da educação básica nacional mencionam as TICs como recursos dotados de potencialidades para elevar a qualidade da educação no Brasil. Neste sentido, diante de argumentos positivos para a efetiva a utilização das TICs nas instituições escolares brasileiras, este trabalho objetiva investigar como a inserção destas tecnologias, como recurso pedagógico, tem sua abordagem nos Projetos Político-Pedagógicos de algumas escolas públicas estaduais de ensino fundamental e médio, da região do Curimataú paraibano. Para isso, fundamentado nos princípios regimentais para a educação básica nacional, foram elaboradas cinco categorias temáticas que, por sua vez, serviram de base para a análise das referidas propostas pedagógicas, a fim de se conhecer a distância existente entre as orientações constantes na legislação nacional e as Propostas Pedagógicas das escolas estudadas. Ao final da investigação, revelou-se que, de forma geral, a abordagem, nas respectivas Propostas, se faz de informações superficiais, demonstrando pouca preocupação com o tema.