A religiosidade afro-brasileira nos livros didáticos de História do ensino fundamental.

• Autor(a) principal: SILVA, Ruth Maria Franca da.
• Data de Publicação: 2010
• Outros Autores: CHAGAS, Waldeci Ferreira.
• Tipo de documento: Artigo de conferência
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/37141
• topic: Religiosidade afro-brasileira; Livros didáticos de História; Ensino de História; Cultura afro-brasileira - livros de História; Afro-Brazilian religiosity; History textbooks; History teaching; Afro-Brazilian culture - History books; História.; Educação.

Tradicionalmente é comum na sociedade contemporânea dissociarmos a religiosidade de suas dimensões cotidianas, comunitárias e políticas, algo que não ocorre na religiosidade afro-brasileira onde tudo está intimamente interligado na sua maneira de vivenciar, de se expressar e relacionar-se. O que é de estranhar-se é o fato dos livros didáticos de História do Ensino Fundamental do oitavo ano ao tratarem do negro na formação sócio-cultural da sociedade brasileira não contemplarem algo que é de fundamental importância para as populações negras e que explicam muito sobre o seu imaginário, sobre a sua maneira de pensar e agir. E levando em consideração que as discussões pertinentes a cultura afro-brasileira e africana não são uma discussão recente estando prevista por lei desde o ano de 2003, através da lei 10.639 que torna obrigatório a inserção da cultura afro-brasileira e africana nos currículos, nos livros didáticos e no ensino de História de ensino fundamental e médio. Com embasamento nesta lei nos questionamos os porquês de ainda se fazer ausente nos livros didáticos de história do ensino fundamental adotados pelas escolas públicas do município de Itapororoca a ausência da religiosidade afro-brasileira em especial, o candomblé. Sendo assim, a nossa pesquisa em andamento tem como objetivo fazer uma analise dos livros didáticos de História adotados pelas escolas públicas de ensino fundamental do município de Itapororoca, buscando refletir como e em quais momentos estão sendo contemplados ou não?