Os afro-brasileiros nas narrativas dos livros didáticos de História antes e depois da Lei Nº 10.639/03.

• Autor(a) principal: SILVA, José Fernandes da.
• Data de Publicação: 2011
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/33841
• topic: Afro brasileiros - livros de História; Lei Nº 10.639/2003; Multiculturalismo étnico; Livros didáticos de História - discursos afrodescendentes; Cultura afro-brasileira - livros didáticos de História; População afrodescendente; Discursos - livros didáticos de História; Negros - livros didáticos de História; Afro Brazilians - History books; Law No. 10,639/2003; Ethnic multiculturalism; History textbooks - Afro-descendant speeches; Afro-Brazilian culture - History textbooks; Afro-descendant population; Speeches - History textbooks; Blacks - History textbooks; História. Educação.

Durante séculos os afro-brasileiros foram e continuam sendo tratados nas narrativas dos livros didáticos de História como "coisas", e consequentemente, a vida dos afros não foi fácil. As piadas, as músicas, os textos didáticos, paradidáticos, sobretudo os livros de literatura, tratam-nos como indivíduos pertencentes a uma cultura inferior. Mas, graças às lutas da população afro-brasileira em nosso país, foi criada a Lei n° 10.639/03, que obriga o ensino da história e cultura afro-brasileira e indígena, a ser ministrado pelos educadores no Ensino Fundamental e Médio. A implantação desta lei foi importante, porque aos poucos ela vem quebrando o preconceito, mas os discursos narrados e até mesmo falados têm mostrado que os afros são pessoas pensantes, críticas e que podem e devem participar como um membro da sociedade, como cidadãos que trabalham, sentem, amam e acima de tudo como pessoas capazes de exercer sua cidadania, que durante muito tempo, lhe negaram. Então, a partir desta problemática, a presente pesquisa usou em sua metodologia, uma busca, no sentido de compreender no processo ensino aprendizagem, como funcionam os discursos dos livros didáticos de história com relação à população afrodescendente. Tal levantamento foi importante porque demonstrou que esta problemática precisa ser repensada, numa perspectiva em que os autores didáticos procurem elaborar em seus livros, textos que levem o aluno ao não preconceito, a não discriminação, e sim, a compreensão da tolerância quanto ao multiculturalismo étnico. Desse modo, justifica-se a escolha dessa temática que trata da busca de soluções a respeito da abordagem dos afro-brasileiros nas narrativas dos livros didáticos de história, antes e depois da Lei n° 10.630/03, tendo como objetivo geral, analisar as narrativas e as imagens do livro didático de história produzido pelos autores Nelson Piletti e Claudino Piletti em 2002 (História & Vida Integrada) e como objetivo específico: comparar as anteriores, com a mesma obra reeditada no ano de 2009.