Bens culturais e práticas letradas mobilizadas por sujeitos de classe C.

• Autor(a) principal: CAMPOS, Raissa Pontes.
• Data de Publicação: 2011
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/28497
• topic: Bens culturais - sujeitos da classe C; Sujeitos da classe C- práticas letradas; Práticas letradas - sujeitos da classe C; Classe C; Acesso a bens culturais - classe C; Letramento; Cultural goods - class C subjects; Class C subjects - literate practices; Literate practices - class C subjects; Class C; Access to cultural goods - class C; Literacy; Multiliteracies; Applied Linguistics; Linguística

Tendo em vista que atualmente a classe C corresponde a mais da metade da população brasileira, a presente pesquisa buscou investigar quais práticas letradas são mobilizadas quando sujeitos desta classe passam a ter acesso a novos bens culturais e que impactos/mudanças nas práticas letradas são indicadas por estes sujeitos como resultantes do seu acesso a bens culturais relacionados à sua ascensão econômica nos últimos anos. Dessa forma, tivemos como objetivo geral coligir informações sobre as implicações/mudanças nas práticas letradas dos sujeitos da nova classe média devido ao acesso a esses bens culturais. E como objetivo mais específico, identificar os bens culturais e as práticas letradas mobilizadas por sujeitos da classe C que resultam do aumento de renda dos sujeitos dessa classe. Trata-se de uma pesquisa em Linguística Aplicada, descritivo-interpretativa de cunho qualitativo com dados quantitativos, cujo corpus foi constituído através de dois tipos de questionários, um para identificação dos sujeitos da pesquisa, respondido por diversas pessoas para a formação da amostragem; e outro relacionado aos bens culturais a que os sujeitos da classe social estudada têm acesso, que foi respondido apenas pelos dez sujeitos focalizados nesta pesquisa. Os dados foram analisados com base nos novos estudos sobre letramento (cf. BARTON & HAMILTON, 2000; GEE, 1991; KLEIMAN, 1995; STREET, 2003), focalizando a existência de múltiplos letramentos e considerando os conceitos sobre práticas letradas e letramentos em grupos sociais (cf. MASAGÃO, 2003; SOUZA, 2011). Assim, os resultados desta investigação nos levaram a concluir que os sujeitos oriundos da nova classe média têm acesso a diversos bens culturais e mobilizam várias práticas letradas, sejam elas institucionalmente reconhecidas ou não. Observamos que os sujeitos desta pesquisa priorizam investir, primeiramente, em escola particular, na compra de computador e no acesso à internet, assim, tendo acesso a sites, e-mails e redes sociais, tanto pelo meio tradicional, o computador, quanto pelo celular com pacote de dados e, dessa forma, mobilizando práticas diárias e leitura e escrita. Em segundo lugar, procuram investir em bens como cursos de idiomas, informática, em ir ao cinema, locar filmes, entre outros. Nesse sentido, identificamos que os sujeitos da classe C aqui pesquisados, com o acesso a esses novos bens culturais, parecem mobilizar diversos tipos de letramento, mas a principal prática ainda é a escolar.