A robótica educacional e o ensino de ciências: uma análise bibliométrica.

• Autor(a) principal: Bispo, Iana Cabral.
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/31224
• topic: Robótica educacional.; Recurso didático.; Ensino- aprendizagem.; Análise bibliométrica.; Educational robotics.; Didactic resource.; Teaching- apprenticeship.; Bibliometric analysis.

Novas abordagens pedagógicas têm surgido frequentemente em virtude das novas demandas da sociedade atual. Nesse sentido, a Robótica Educacional surgiu como uma ferramenta inovadora para trabalhar os conteúdos curriculares e extracurriculares, sob um princípio dinâmico, reflexivo e colaborativo. Desse modo, nesse estudo buscou-se mapear e analisar as produções científicas que relacionam a Robótica Educacional ao ensino de Ciências, compreender a tendência nacional das publicações nesse campo de pesquisa e identificar as variáveis bibliométricas envolvidas, mediante uma análise bibliométrica abrangendo estudos gerados entre 2019 e maio de 2023. Os dados foram extraídos pelo software Publish or Perish e analisados com base nas redes bibliométricas originadas pelo VOSviewer. Os resultados obtidos evidenciaram um declínio no número de publicações processadas dentro da temática proposta e do período temporal estudado, indicando a necessidade de ampliação. Ademais, proporcionaram a identificação da relevância e das conexões entre as palavras-chave. Em relação aos autores e seus respectivos periódicos, observou-se uma configuração superficial, fragmentada e, geralmente, isolada devido à singularidade das publicações apresentadas. Por fim, com base nas lacunas supracitadas e subsídios gerados, a Robótica Educacional associada ao ensino de Ciências caracteriza-se como uma área promissora para pesquisas subsequentes.