Contribuições das relações entre família e escola para os processos de ensino e aprendizagem na educação infantil.

• Autor(a) principal: CORDEIRO, Geilma dos Santos.
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/22048
• topic: Educação infantil; Escola; Família; Aprendizagem; Criança; Educação; Relação família-escola; Child education; School; Family; Learning; Kid; Education; Family-school relationship; Educação.

O convívio familiar na infância permite que a criança se familiarize com a sociedade em que vive e adquira inúmeras aprendizagens antes mesmo de adentrar na escola de Educação Infantil, sendo esta a primeira instituição colaborativa para a formação integral do sujeito e sua personalidade. A escola surge como segunda instituição formativa que promove aprendizagem e socializa a criança. O presente estudo abordou o tema da relação família e escola, tendo como objetivo geral analisar as contribuições da Relação entre Família e Escola para os processos de Ensino e Aprendizagem na Educação Infantil em uma escola da cidade de SousaPB. Por isso, a relação entre a família e a escola deve pautarse na parceria, amizade e reciprocidade, ambas se complementando em prol da formação integral da criança. Para tanto, foram utilizadas fontes bibliográficas de alguns estudiosos como: Ariès (2006), Heywood (2004), Siqueira (2017), Andrade (2010), Miranda (1985) e Silva e Kaulfuss (2017), leis e documentos que embasam as discussões acerca do tema abordado. Neste sentido, o caminho metodológico adotado foi o da pesquisa de natureza qualitativa e de campo. A coleta de dados se deu por meio de entrevista semiestruturada, envolvendo dois sujeitos: uma professora da sala regular e uma mãe da escola. Os resultados obtidos mostraram que a escola, em conjunto com os professores, busca atuar concomitantemente com a família para o bom desenvolvimento da criança em sua integralidade, contudo, ainda existem alguns impecilios que impossibilitam a ampla participação da família no contexto educacional da criança. A adoção de metodologias interativas que facilitem a aprendizagem e viabilizem o desenvolvimento dos alunos durante o ensino remoto favorecem as relações entre os pais, os docentes e a escola, além de fortalecer a relação entre os mesmos e as possibilidades de formação das crianças.