Educação ambiental nas escolas da rede pública do municipio de Cuité - PB.

• Autor(a) principal: ARAUJO, Simone Gisele da Silva Macedo.
• Data de Publicação: 2011
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/19550
• topic: Educação ambiental; Atividades lúdicas; Percepção ambiental; Playful activities; Environmental education; Environmental perception; Educación ambiental; Actividades lúdica; Percepción ambiental; Planejamento e Avaliação Educacional

Este trabalho teve o propósito de desenvolver atividades de educação ambiental (AEA) com alunos e professores das primeiras séries do ensino fundamental de escolas públicas da cidade de Cuité, Estado da Paraíba, e também verificar se o conteúdo de tais atividades foi retida pelos profe sores após dois anos de sua implementação nas escolas estudadas. As AEA adotadas em cada ocasião incluram rodas de conversas, peças de teatro, jogos educativos e exposições de cartazes sobre temas focados na conservação ambiental; sobre a nora e fauna locaJ; higiene e saúde; reutiliz.ação, destino e reciclagem de resíduos; convivência das pessoas c diferentes aspectos culturais da cidade de Cuité-PB. As respostas de todos os professores e de dez alunos de cada -escola selecionada para o projeto foram obtidas através de entrevistas livres e questionários semi-estruturados. No in ício do projeto os alunos e os professores das escolas EMEF Celina de Lima Montenegro c da EMEF Benedito Venancio dos Santos não mostraram grande envolvimento com as atividades desenvolvidas. Os alunos estavam muito dispersos e mostravam dificuldades para trabalhar em equipes, e os professores eram apáticos e não viam a importância de trabalhar os princípios da educação ambiental nas escolas. Visando mudar esta situação foram intensificadas com os alunos as rodas de conversas, trabalho em equipe, e jogos interati' os. entre outras atividades, c com os professores foram realizadas reuniões. discussões abertas e palestras sobre os princípios da bA. Depois de dois meses, observou-se uma maior cooperação e participação de todos. Por outro lado, os alunos e professores da escola Maria das Neves Lira de Carvalho que já tinha sido alvo de outro projeto de educação ambiental pela CES I UFCG dois anos antes, mostraram-se muito receptivos e participativos em todas as atividades. No fina l do trabalho, pudemos concluir que as pessoas estudadas acham importante c necessário a existência de programas de proteção ambiental na cidade de Cuité, bem como sobre a situação da feira pública na cidade. e o destino correto do li,o, sendo estes os principais temas que os alunos gostavam de discutir. Eles também de cnharam c descrevem sobre esses temas. De acordo com os estudantes as AEA realizadas em suas escolas os ajudaram nos trabalhos acadêmicos e na vida famil iar, e também lhes pcnnitiram perceber que a cidade de Cuité precisa melhorar seus problemas ambientais. No entanto, alguns disseram que a cidade está mais organizada e bonita. Professores relataram que as atividades de EA centradas em temas regionais/locais e utilizando a interatividade de jogos e peças de teatro e o despertar da consciência da criança para a saúde c o meio ambiente foram os principais pontos fortes do projeto. Todos os professores disseram que o projeto ajudou em seu trabalho acadêmico e também que agora as escolas desenvolveiam atividades de educação ambiental em datas específicas e passeios escolares. Os dados confirmam a importância da EA como um terna transversal que transcende as áreas formais de conhecimento traba lhadas nas escolas e mostram que é pouco informar conceitos, devendo-se trabalhar também com atitudec; c formação de valores, em um processo que envolve os cidadãos, as escolas e famílias.