Estudo da etnobotânica de plantas medicinais no ensino fundamental com jovens em uma comunidade de Sumé-PB.

• Autor(a) principal: SILVA, Cleomária Gonçalves da.
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: https://dx.doi.org/10.52446/espensciendanaturezaCDSA.2018.tccmon.silva; http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/4655
• topic: Plantas medicinais; Etnobotânica; Etnoconhecimento; Medicinal plants; Ethnobotany; Ethnoconference

O presente trabalho teve como objetivo realizar um estudo da etnobotânica de plantas medicinais, com estudantes de uma comunidade rural do Ensino Fundamental II. Para isso foram investigados: conhecimento popular, seus cultivos, aquisições, as partes das plantas utilizadas, a forma de preparo e o número indicado de plantas por alunos. Os dados foram coletados no mês de setembro de 2017, a partir de um questionário semiestruturado, com 33 alunos do 6º e 7º ano, na faixa etária entre 11 a 17 anos no momento das aulas de Ciências, na Unidade Municipal de Ensino Infantil e Ensino Fundamental José Bonifácio Barbosa de Andrade, localizada no distrito do Pio X, no município de Sumé - PB. Os resultados demonstraram: 31 alunos (94%) conseguiram identificar plantas medicinais e 02 alunos (6%) não sabem. Na aquisição das plantas medicinais 27 alunos (82%) adquirem nas matas, 22 alunos (67%) em quintais. Partes das plantas, 30 alunos (90%) utilizam as cascas, as folhas obtiveram 28 indicações (85%), as raízes 23 (70%); na forma de preparo: os chás, 32 alunos (99%), lambedor 25 (75%) e in natura 13 (39%). Foram citadas 38 espécies com 36 gêneros de plantas medicinais entre os entrevistados. Dentre as 25 famílias botânicas o maior número de espécies foram: Anacardiaceae e Fabaceae com quatro (04) respectivamente, Lamiaceae e Rutaceae com três (03) cada uma, Asteraceae com duas (02), onde existiram (18) nativas e (20) cultivadas. Verificou-se que mesmo os estudantes tendo acesso a medicamentos convencionais, boa parte deles conservam os ensinamentos repassados pelos seus familiares, onde ainda tem-se o hábito de buscar nas matas e cultivar em seus quintais as plantas medicinais. Portanto, as escolas sejam elas urbanas ou rurais, seria interessante ensinar os saberes populares, seus conhecimentos tradicionais, como forma de repassar o estudo da etnobotânica contextualizada.