Educação patrimonial: representações locais e vínculos internacionais.

• Autor(a) principal: SOUSA, Maria Eduarda de Andrade e.
• Data de Publicação: 2010
• Outros Autores: FERREIRA, Mariana Davi.
• Tipo de documento: Artigo de conferência
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/37160
• topic: Educação patrimonial; Representações locais; Patrimônio cultural; João Pessoa - PB - educação patrimonial; Heritage education; Local representations; Cultural heritage; João Pessoa - PB - heritage education; História.

As questões relativas ao patrimônio cultural configuram-se como grandes potenciais analíticos para o entendimento das problemáticas da vida social e cultural. Dessa forma, diante da importância do tema para reflexões das dinâmicas sociais em relação ao sentimento de pertencimento dos indivíduos e às dimensões culturais do patrimônio, se constroem as discussões que cercam o conceito de patrimônio cultural, as quais são diversificadamente amplas. Diante da importância dessa temática, o presente artigo objetiva traçar um paralelo entre a evolução histórica da concepção de patrimônio cultural e os documentos de foro internacional produzidos no âmbito da Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura (UNESCO). A partir da análise da relação entre o alargamento do conceito de patrimônio e as diretrizes internacionais, o estudo trata sobre a influência desses documentos sobre as legislações a nível nacional, bem como sobre o desenvolvimento de políticas públicas de educação patrimonial a nível local, particularmente na cidade de João Pessoa, na Paraíba.