Financiamento da educação : Aplicações do FUNDEB (2008-2012) e resultados do IDEB no município de Sumé/PB.

• Autor(a) principal: SOUSA NETO, José Antônio.
• Data de Publicação: 2013
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: https://dx.doi.org/10.52446/cursogestaopublicaCDSA.2013.tccartigo.sousaneto; http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/6061
• topic: Educação; Gestão pública; FUNDEB; IDEB – Sumé-PB; Education ; Public administration

O presente estudo discute sobre a política pública de financiamento da educação, via FUNDEB, e se originou da preocupação em identificar os reflexos desta política nos resultados do IDEB – índice de desenvolvimento da educação básica, o qual se caracteriza por ser um indicador nacional de avaliação de desempenho da educação básica. Por ser também uma política pública educacional executada em nível nacional, o IDEB tem como função verificar os indicadores de desempenho dos alunos nos anos iniciais e finais do ensino fundamental, uma vez que as escolas públicas vem se deparando ano a ano com o desafio de melhorar os indicadores de desempenho escolar de seus educandos. Sendo assim, elegemos como objetivo geral conhecer como se deu o investimento dos recursos do FUNDEB na educação do município de Sumé/PB e seus reflexos nos índices de desempenho do IDEB, como também analisar os dados estatísticos sobre o IDEB e aplicação dos recursos do FUNDEB nos últimos 05 anos (2008-2012); e por fim, verificar os números do IDEB das escolas de Ensino Fundamental II deste município e sua relação com o desempenho escolar dos educandos. A técnica de análise de dados adotada, portanto, foi de natureza quanti-qualitativa, pois, trabalhamos com dados passíveis da interpretação através do uso de gráficos e tabelas, que neste caso, apresentaram referenciais expressivos sobre o FUNDEB e médias do IDEB, bem como números de matrículas do ensino fundamental da rede pública de ensino municipal de Sumé/PB. Consideramos, portanto, que este estudo possibilitou conhecer como funciona a gestão dos recursos públicos na educação, bem como, a distribuição destes de acordo com as necessidades previstas para execução anual das tarefas que compreendem o exercício da educação básica pública. No entanto, embora tenham sido divulgados resultados inesperados, ficou claro que os recursos destinados do FUNDEB foram de fato investidos, mas se faz necessário reavaliar a qualidade do ensino, bem como a formação dos professores.