O professor frente á utilização das novas tecnologias: pontuando dificuldades e apontando contribuições.

• Autor(a) principal: DIAS, Cátia Larissi Mendes.
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/5108
• topic: Professores; Novas tecnologias - dificuldades; Formação docente; Teachers; New technologies - difficulties; Teacher training; Educação.

Na atualidade, a utilização das novas tecnologias está sendo cada vez mais evidenciada através do uso de novas ferramentas que surgiram de acordo com tempo, fazendo surgir também uma nova face de sociedade, assim como novos indivíduos. Isso porque as gerações antigas não possuíam as mesmas características das gerações atuais. As tecnologias fazem-se presentes na vida cotidiana das pessoas, implicando em novos modos de viver, de agir e até mesmo de pensar. O presente estudo discorre acerca da temática “O professor frente à utilização das novas tecnologias: pontuando dificuldades e apontando contribuições”, tendo como objetivo geral analisar as dificuldades e contribuições encontradas pelos professores de Nazarezinho-PBfrente à utilização das novas tecnologias. Trata-se deuma pesquisa descritiva e bibliográfica, assim como caracteriza-se como quantitativa e de acordo com a sua classificação, é uma pesquisa aplicada e de campo, para obtermos uma aproximação com a realidade a ser estudada. Utilizamos como instrumento de coleta de dados um questionário, contendo dezoito questões norteadoras, aplicado as 30 professoras do ensino fundamental das duas escolas de Nazarezinho-PB. Para a construção do referencial teórico, procuramos discutir o conceito de tecnologia na perspectiva de Arnaud e Kenski. Posteriormente abordamos sobre as novas tecnologias e os desafios para o professor. Em seguidaé feita uma discussão sobre a formação docente em relação à utilização das novas tecnologias, do quanto é imprescindível à formação do professor em relação à utilização das novas tecnologias. Para tratar sobre essas questões, utilizamos como aporte teórico, pesquisadores das áreas de educação e tecnologia, como: Arnaud (2005), Kenski (2003, 2007), Cortella (1995, 2014), Demo (2007), Abreu (2009), Santos (2002), Libâneo (2004, 2006, 2007), Araújo (2005), Moran (2000,2004). A concretização desta pesquisa trouxe contribuições significativas e construtivas tanto no campo educacional, quanto profissional, tendo em vista que é possível compreender a necessidade da oferta de cursos ou formação continuada nessa área, seja por parte da escola, ao contar com a colaboração de pessoas capacitadas em relação ao uso dessas, ou pelas próprias secretarias de educação, ao investir na capacitação dos professores no processo de ensino e aprendizagem. Tornando-se assim, relevante para o campo científico, uma vez que aponta para estudos futuros, já que apresenta outras possibilidades de discussão em relação à utilização das novas tecnologias pelos professores, pois são ferramentas de auxílio no processo de ensino aprendizagem.