Entre lápis, livros e estressores: o estresse entre os acadêmicos de enfermagem.

• Autor(a) principal: MEDEIROS, Isabelle Araújo de.
• Data de Publicação: 2013
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/10614
• topic: Estresse; Enfermagem; Enfrentamento; Acadêmicos; Stress; Nursing; Coping; Academic; Estrés; Enfermería; Confrontación; Académica; Enfermagem

De acordo com a Organização Mundial de Saúde (OMS), o estresse é considerado um dos males da civilização pós-moderna e vem sendo definido como o causador e agravador de diversos outros males. O estresse é capaz de modificar o organismo, provocando tensões e distorções, a partir de eventos que exijam do ser humano decisões rápidas para solucionar problemas ou crises. Este mal vem acometendo todas as idades e cresce notavelmente entre os jovens. Esse fato se explica pela transição típica da adolescência. Alguns encontram dificuldades de adaptação, principalmente os estudantes, diante dos inúmeros obstáculos que tendem a enfrentar, seja pela escolha do futuro, de uma profissão e até mesmo o ingresso na universidade. Nessa perspectiva, o presente estudo teve como objetivo caracterizar o estresse entre os acadêmicos de enfermagem da Universidade Federal de Campina Grande. Trata-se de um estudo de abordagem quantitativa, de cunho comparativo, exploratório e transversal, realizado na instituição de ensino Universidade Federal de Campina Grande, campus Cuité – Paraíba. A amostra foi de 40% do total de discentes matriculados no 1º período e 53% matriculados no 9º período do Curso de Bacharelado em Enfermagem da referida instituição. A coleta de dados foi realizada através do instrumento Avaliação do Estresse em Estudantes de Enfermagem, validado por Costa e Polak (2009), bem como uma entrevista semi-estruturada. Para análise, foram criados 8 gráficos relativos ao estresse vivenciado pelos universitários, relacionados as atividades práticas do curso, a comunicação e relacionamento interpessoal, a dificuldade de convívio social/lazer, a dificuldade de acessibilidade, ao futuro profissional, a atividades teóricas relacionadas ao curso, os sinais e sintomas do estresse e as formas de enfrentamento. Assim, o estudo evidenciou que as categorias onde os discentes do primeiro período apresentaram maior percentagem foram àquelas ligadas a comunicação e relacionamento interpessoal, a dificuldade de convívio e lazer social e atividades teóricas do curso. Enquanto os do nono período exibiram aumento nos domínios referentes às atividades práticas do curso e ao futuro profissional. Com relação à acessibilidade, ambas as turmas apresentaram baixo nível de estresse. Dessa forma, espera-se que este estudo possa contribuir de maneira significativa para um maior conhecimento sobre o estresse pela comunidade acadêmica, incluindo principalmente os professores e gestores da universidade, para que possam investir em estratégias de atenção e cuidado para a clientela discente.