O ensino de Geografia na Educação do Campo: possibilidades do estudo do meio para uma prática emancipadora.

• Autor(a) principal: PINTO, Igor Oseias Ferreira.
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/22752
• topic: Ensino de Geografia; Educação do Campo; Estudo do meio; Práticas emancipadoras - educação; Distrito de Galante - Campina Grande - PB; Escola Monsenhor Sales - Galante - Campina Grande - PB; Escola Cidadã de Tempo Integral; Lugar e paisagem; Vygotsky; Geografia escolar; Histórico da Educação do Campo no Brasil; Educação Rural; Fotos - Escola Estadual Monsenhor Salles - Galante - Campina Grande - PB; Teaching geography; Rural education; Middle study; Emancipating practices - education; District of Galante - Campina Grande - PB; Monsenhor Sales School - Galante - Campina Grande - PB; Full-time Citizen School; Place and landscape; School geography; History of Countryside Education in Brazil; Rural education; Photos - Monsenhor Salles State School - Galante - Campina Grande - PB; Geografia

A pesquisa aqui apresentada propõe entender acerca do ensino da geografia com estudantes oriundos do campo em uma unidade educacional no Distrito de Galante, distrito do município de Campina Grande/PB. Para isso, lembramos que a educação do/no campo é um grande desafio no contexto educacional brasileiro, que sempre preocupou-se com uma educação voltada a atender às necessidades do poder hegemônico, preparando os discentes para o mercado de trabalho, ignorando assim as vivências e singularidades do modo de vida do campesinato. Nesse sentido, o ensino de geografia possui uma grande contribuição no sentido de confrontar-se a esse modelo educacional que tira o protagonismo dos discentes, porque os conceitos espaciais podem favorecer um entendimento de mundo sobre uma perspectiva crítica que valorize o lugar e respeite os saberes do campo. Em vista disso, temos o objetivo neste trabalho de analisar se o ensino de Geografia favoreceu à educação do campo no Distrito de Galante, através do estudo do meio. Para tanto realizamos pesquisa participante no âmbito do programa Residência Pedagógica e aplicamos questionários aos professores da escola parceira do referido programa. Verificamos que o estudo do meio pode ser um instrumento pedagógico capaz de possibilitar relações mais amplas entre os discentes e o objeto de estudo geográfico, incluindo aqueles oriundos do campo. Ademais, identificamos a necessidade de formação para os docentes da escola que investigamos, já que, mesmo sendo uma escola do campo, não vem vivenciando práticas pedagógicas que respeitem as origens rurais da maioria dos discentes da escola.