O laboratório de geografia física do Centro de Formação de Professores – UFCG, como interface de construção do saber geográfico.

• Autor(a) principal: ANDRADE, Maria Lidia dos Santos.
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/31071
• topic: Geografia física- laboratório; Laboratório de Geografia Física- LABOGEO; Ferramenta didática-geografia; Saber geográfico; Centro de Formação de Professores- laboratório.; Pratica de ensino- laboratório; Laboratórios de geografia; Physical geography - laboratory; Physical Geography Laboratory - LABOGEO; Didactic tool-geography; Geographic knowledge; Teacher Training Center - laboratory; Teaching-laboratory practice; Geography labs; Geografia.

É importante a utilização de ferramentas que auxiliem na construção de conhecimento, visando a formação cidadã, educacional e profissional, tanto na Escola, como na Universidade. Aproximar essas instituições contribui para o compartilhamento de ideias e conhecimentos. Este trabalho discute a importância do Laboratório de Geografia Física (LABOGEO) do Centro de Formação de Professores, Universidade Federal de Campina Grande (CFP/UFCG) como espaço de construção de conhecimento e elo integrador entre o saber acadêmico e escolar. Para tanto utilizamos como metodologia a aplicação e avaliação de dois questionários, que permitiram a análise do potencial didático do Laboratório de Geografia Física. Com o primeiro questionário tivemos o objetivo de compreender parte das experiências prévias dos estudantes da EEEF Dom Moisés Coelho, Cajazeiras-PB. Com o segundo, o intuito de fazer uma comparação de ideias com o primeiro questionário e, consequentemente, avaliarmos os conhecimentos construídos durante a visita ao LABOGEO. A metodologia usada é qualitativa, em decorrência da análise das argumentações postas pelos estudantes do 1° ano do Ensino Médio. A pesquisa ocorreu entre dezembro de 2022 e junho de 2023. Fizemos o uso de gráficos, a fim espacializar as categorias identificadas nas respostas dos questionários. A discussão está centrada na relação Universidade Escola, na construção do conhecimento dos componentes físico naturais, nos laboratórios como ferramenta na construção do conhecimento, e a importância da Geografia escolar. Os questionários renderam inúmeras contribuições avaliativas acerca do Laboratório como ferramenta didática e trouxeram discussões sobre entendimento e a importância do estudo dos componentes físico naturais do espaço geográfico, levantando discussões ambientais e sociais.