O ensino de Geografia em uma escola do campo multisseriada: relatos, vivências e desafios.

• Autor(a) principal: ANDRADE, Carlos Henrique de.
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/33787
• topic: Educação.; Ensino de Geografia; Escolas do campo; Escola multisseriada do Campo; Educação do Campo; Educação geográfica; Teaching Geography; Rural school; Multigrade School in the Countryside; Education Field; Geographic education

O ensino de Geografia em uma escola do campo multisseriada, como a EMEF Belino Alves Feitosa, impõe desafios específicos, mas também oportunidades inigualáveis tanto para os alunos quanto para o professor. No âmbito didático, a falta de recursos tecnológic os e materiais exige a adoção de estratégias pedagógicas alternativas e criativas, como a abordagem interdisciplinar e o uso de recursos locais. Este cenário proporciona um aprendizado mais significativo ao conectar os conteúdos diretamente com a vivência dos estudantes. A segunda dimensão analisada é o impacto da disciplina na formação cidadã dos alunos e sua integração com a comunidade. A proximidade do ambiente escolar rural e multisseriado permite um trabalho mais individualizado, o que favorece o desen volvimento de habilidades socioemocionais, estímulo ao pensamento crítico e formação de cidadãos conscientes. A Geografia torna se, assim, uma ferramenta não apenas para o entendimento do espaço físico, mas também para compreender as complexas relações soc iais, econômicas e políticas que permeiam o cotidiano dos alunos. Ser professor neste contexto requer uma abordagem holística da educação, onde o objetivo vai além da simples transmissão de conteúdos, englobando também a formação integral dos alunos como c idadãos engajados em suas comunidades. O estudo tem por objetivo geral relatar a experiência do fazer pedagógico no ensino de Geografia em uma escola multisseriada dos anos iniciais do ensino fundamental, compartilhando desafios e estratégias para promover o aprendizado geográfico dos alunos de diferentes séries. Os objetivos específicos são: realizar uma revisão bibliográfica em relação dos seguintes temas: Ensino de Geografia nos anos iniciais do ensino fundamental, Ensino de Geografia e Educação do Campo e o Ensino da Geografia em escolas do campo multisseriado; descrever de que forma a educação geográfica é desenvolvida na escola multisseriada do campo; discutir a importância da geografia nas salas de aulas multisseriadas; identificar os desafios do ensi no de Geografia nas salas de aulas multisseriadas; indicar estratégias para o ensino de Geografia nas escolas multisseriadas do campo. Trata se de uma pesquisa qualitativa como método de investigação. ser professor de Geografia em um ambiente tão específic o como uma escola do campo multisseriada exige uma abordagem holística da educação.