Avaliação escolar: numa perspectiva diagnóstica.

• Autor(a) principal: CAMILO, Lidia de Oliveira Dantas.
• Data de Publicação: 2005
• Outros Autores: SANTOS, Nathalia Afonso dos.
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/13031
• topic: Educação.; Avaliação escolar; Concepções de avaliação; School evaluation; Evaluation conceptions.

Refletir sobre Avaliação no âmbito da Educação Escolar, nos leva pensar a sua função, o papel social do professor, a razão da existência da Escola. Traz a discussão sobre inclusão e exclusão, ,privilégios e direitos, direitos e obrigações, instrução e formação, que alunos queremos formar que escola estamos construindo para a nossa sociedade. Esse trabalho concentra-se na questão da avaliação escolar, tendo como público alvo os professores do Centro Educacional SESC LER Isaac Moreira Queiroga, das séries iniciais, com o objetivo de analisar o processo avaliativo desenvolvido pelos professores desta instituição, sobretudo alfabetização de Jovens e Adultos da cidade de Sousa-PB. Os educadores de hoje têm enfrentado diversos problemas no desenvolver do seu trabalho, ao se falar de avaliação escolar, verificamos constantes e polêmicas questões que tratam da dificuldade de avaliar a aprendizagem do aluno. Neste trabalho, não nos preocupamos com a avaliação do fracasso quantitativo numericamente definido nas escolas, ou mesmo buscarmos quem é o “culpado” de tudo isso. Objetivamos aqui, refletir e tentar sugerir uma avaliação que possa ser colocado em prática de fato, uma avaliação que perpasse dos discursos e dos projetos. É importante tratarmos da analise da competência da escola, dos professores, a adequação da avaliação quanto aos aspectos cognitivos dos estudantes das responsabilidade da escola quanto ao processo avaliativo.