Análises das práticas dos professores egressos do PIBID de geografia - UFCG/CFP.

• Autor(a) principal: LEITE, Oraldo Ryk Lourenço.
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/5362
• topic: Práticas Pedagógicas; PIBID; Formação docente; Professores egressos; Pedagogical practices; Teacher training; Graduated teachers; Geografia.

A presente monografia, intitulada “Análises das práticas dos professores egressos do PIBID de Geografia – UFCG/CFP”, leva em consideração as contribuições deste Programa para o desenvolvimento das práticas didático/ pedagógicas em sala de aula pelos docentes na Educação Básica, que durante a graduação tiveram a oportunidade de participarem como alunos bolsistas de iniciação à docência no Subprojeto de Geografia. A mesma tem como objetivo geral compreender a correlação entre a experiência formativa no PIBID e a atuação docente de professores egressos do curso de licenciatura em Geografia UFCG/CFP. Para chegar a este, temos os seguintes objetivos específicos: analisar as contribuições do PIBID para o processo de formação de professores de Geografia formados na UFCG/CFP; investigar os pressupostos epistemológicos e pedagógicos dos professores neófitos de Geografia; refletir sobre a correspondência entre as experiências adquiridas enquanto alunos bolsistas de iniciação à docência no PIBID e à prática como professor da educação básica. Esta pesquisa de caráter qualitativo foi realizada a partir de um estudo de caso. Em um primeiro momento, realizamos uma revisão bibliográfica e documental. Em seguida, elaboramos e aplicamos um questionário semiestruturado com perguntas subjetivas, e em conjunto com esta ação, realizamos também a aplicação de uma entrevista semiestruturada, com o intuito de coletar dados junto aos professores egressos do curso de Licenciatura em Geografia e que participaram do PIBID no Subprojeto de Geografia, objetivando verificar se as suas práticas desenvolvidas durante a sua participação no Programa, realmente são as que eles executam em sala de aula. Após a realização destas etapas, pudemos verificar que os educadores egressos do referente Programa, realmente põem em prática as metodologias e os conhecimentos que eles adquiriram durante as suas participações no Subprojeto de Geografia, comprovando o quão importante foi o PIBID para as suas formações.