De Bento Carneiro, o vampiro brasileiro, a Antônio Brás, o vampiro que descobriu o Brasil: uma boa e bem humorada aula de História da nossa História.

• Autor(a) principal: COUTINHO JÚNIOR, Severino Felix.
• Data de Publicação: 2011
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/35366
• topic: História da História do Brasil; História do Brasil; Bento Carneiro; Antônio Brás; Vampiro brasileiro; História e Literatura; Relação História e Literatura; Literatura e História; Ensino lúdico; Fantasia e ensino de História; Ensino de História; History of the History of Brazil; History of Brazil; Brazilian vampire; History and Literature; History and Literature Relationship; Literature and History; Playful teaching; Fantasy and History teaching; Teaching History; História.

A proposta aqui mencionada busca adequar a união entre a história e a literatura, seus textos, seus documentos e personagens ambos juntos como facilitadores no trabalho do professor em sala de aula. Atualmente é presente uma necessidade de um ensino voltado, ao lúdico e à elucidação onde a informação necessária e o relacionamento entre as múltiplas vertentes possíveis da linguagem e da leitura de informações dominam o mundo. Como instrumento do presente, houve a pesquisa bibliográfica com a temática voltada para a figura mitológica do vampiro, a partir da literatura estrangeira e brasileira, para produzir uma reflexão acerca da associação da fantasia ao ensino de história, como uma disciplina que pode associar-se de maneira transdisciplinar para tomar mais prazeroso o ensino da disciplina. E a partir dessa interatividade que reside no ato do ensino e da aprendizagem, e nas mais diversas formas que se pode obter informação que juntas, ligadas, essas fontes possam caminhar na construção do conhecimento. Onde a leitura é sempre um pré-requisito no ato do aprender e na compreensão dos conteúdos a serem propostos como estudo e aprendidos pelos educandos nas mais diversas situações de aprendizagem vividas e ministradas por nós educadores em sala de aula.