Educação patrimonial e lugares de memória no bairro José Pinheiro em Campina Grande - Paraíba.

• Autor(a) principal: CARVALHO, Erik Carlos Monte de.
• Data de Publicação: 2019
• Outros Autores: SOUSA, Yona Kaluaná Ferreira de.
• Tipo de documento: Artigo de conferência
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/35301
• topic: Educação Patrimonial; Bairro José Pinheiro - Campina Grande - PB; Lugares de memória; José Pinheiro - Bairro de Campina Grande - PB; PET-Educação: Conexão de Saberes - UFCG; Guia Básico da Educação Patrimonial - IPHAN; Memória; Direito à cidade; Heritage Education; José Pinheiro neighborhood - Campina Grande - PB; Places of memory; José Pinheiro - Campina Grande Neighborhood - PB; PET-Education: Connection of Knowledge - UFCG; Basic Guide to Heritage Education - IPHAN; Memory; Right to the city; História.

Centrada na valorização da história de grandes nomes, aquilo que se diz ser Patrimônio muitas vezes não é capaz de abarcar a realidade de meninos e meninas em processo de aprendizagem escolar. Objetivando uma proposta de ensino que transforme essa perspectiva, a Educação Patrimonial busca levar a compreensão, apropriação e valorização do que faz parte das vivências de cada um/a, e das manifestações culturais ao seu redor. A partir disso, o PETEducação: Conexão de Saberes - UFCG realizou oficinas educativas, visando a discussão do patrimônio e dos lugares de memória do bairro José Pinheiro, em Campina Grande - Paraíba, em três escolas públicas presentes em sua localidade: Escola Municipal Dr. Chateaubriand; Escola Estadual do José Pinheiro; e, Escola Estadual Antônio Vicente. Baseando-se no Guia Básico da Educação Patrimonial do Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional - IPHAN (1999) e no livro O Bairro do José Pinheiro: ontem e hoje (1999), foram realizadas análises e debates entre os/as petianos/as com orientação da tutora responsável, que permearam o estudo dessas e de outras fontes teórico-metodológicas, contemplando a discussão sobre memória e direito à cidade. Para melhorar o entendimento do contexto atual do bairro e de quem mora nele, os/as petianos/as visitaram, fotografaram e conversaram com moradores, o que possibilitou a criação e produção de diversos jogos didáticos que puderam ser aplicados nas oficinas, sensibilizando os/as alunos/as do ensino básico acerca do seu próprio patrimônio cultural e da importância de sua preservação. Dessa forma, assumindo a posição de protagonistas e sujeitos históricos como membros da comunidade, os/as estudantes puderam identificar seus lugares de memória e legitimar sua visão de mundo, criando, por meio disso, o sentimento de pertença a história do bairro José Pinheiro ao final das atividades realizadas.