A aprendizagem na EJA: o olhar dos alunos sobre as dificuldades e potencialidades da modalidade de ensino na cidade de Cuité-PB.

• Autor(a) principal: SILVA, Kleyton Roberto da.
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/6593
• topic: EJA; Dificuldades de aprendizagem; Metodologia de ensino; Learning difficulties; Teaching methodology; Dificultades de aprendizaje; Metodología de la enseñanza; Educação de Adultos

Este trabalho teve como objetivo geral investigar as dificuldades de aprendizagem dos alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA) com relação a sua adaptação na modalidade de ensino. Para tanto, o mesmo foi realizado na Escola Cidadã Integral Orlando Venâncio dos Santos com 45 alunos distribuídos em 5 salas de aulas com seleção de alunos com idades entre 18 e 35 anos. Todas as salas de aula com ciclo 1 e 2 correspondem às séries do 1º ao 3º ano do ensino médio. Considerando isso, esta caracteriza-se como uma pesquisa de campo, que teve o questionário como instrumento de coleta de dados, foi aplicado 2 questionário, sendo o primeiro com questões abertas e fechadas e o segundo questionário com questões de múltipla escolha possibilitando assim, a confirmação dos dados, por consequência, a confirmação desses resultados obtidos no processo. Os resultados indicam-nos que há uma procura muito maior dos alunos para a EJA pela “facilidade” que tal modalidade de ensino oferece no sentido de horário e estudo reduzido, porém ainda aponta dificuldades maiores para aqueles que estão há mais tempo fora da escola. Ressalta-se, portanto, que a relevância desta pesquisa reside no fato de levar para os professores da escola uma investigação concreta do que acontece em tal ambiente, dando-lhes, dessa maneira, a oportunidade de buscar possíveis soluções para dirimir os obstáculos enfrentados pelos alunos da Educação de Jovens e Adultos.