Avaliação escolar: a busca do professor no seu dia-a-dia.

• Autor(a) principal: FORMIGA, Gilmara Alves.
• Data de Publicação: 2005
• Outros Autores: CARVALHO, Gilvaneide Fernandes de.
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/12954
• topic: Educação.; Avaliação escolar; School evaluation

A avaliação é um processo que quer a participação tanto do corpo docente como discente, não uma prática desvinculada do fazer pedagógico. A escola de modo geral encontra dificuldades ocasionadas pela inversão na função avaliativa, ou seja, a avaliação deveria ser um acompanhamento do processo educacional, acaba tornando-se o objetivo desse processo. O problema central da avaliação, portanto, é o seu uso como instrumento de qualificação, descriminação e seleção social, na medida em que assume no âmbito da escola, a tarefa de separar os “inaptos”, os “capazes” dos “incapazes”. Um outro motivo que nos atraiu a essa temática foi o fato de que o processo ensino-aprendizagem é um ato coletivo partindo de interação, onde professor, aluno e outros sujeitos da escola devem sentir-se parte integrante da mesma. Para delinear a nossa proposta de estudar a avaliação,, tivemos como objetivos, analisar o processo avaliativo desenvolvido pelos docentes da E.E.E.I.E.F. Dr. Thoomaz Pires; identificarmos os procedimentos avaliativos utilizados pelos docentes; observamos as dificuldades apresentadas pelo professor acerca do processo de avaliação.