A importância do professor como mediador no processo de alfabetização com alunos com déficit de apredizagem.

• Autor(a) principal: SILVA, Joseane dos Santos.
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/7026
• topic: Educação Especial; Aprendizagem; Educador Mediador; Aluno; Learning; Educator Mediator; Student; Aprendizaje; Alumno

A aprendizagem é produto da ação dos adultos ou de pessoas mais experientes que fazem a mediação no processo de aprendizagem das crianças. Neste processo de mediação, o adulto usa ferramentas culturais tais como a linguagem e outros meios, e muito mais que ser um processo de assimilação e acomodação, é um processo de internalização, no qual o educando domina e se apropriam dos instrumentos culturais como os conceitos, as ideias, a linguagem, as competências e todas as outras possíveis aprendizagens. O caminho metodológico que orientou a construção dessas reflexões foi realizado com base em uma pesquisa bibliográfica, como também em práticas pedagógicas vivenciadas em sala de aula. Trataremos do tema educação, sociedade e prática educativa, onde destacamos o compromisso do educador com a sociedade. Destacamos ainda a importância do letramento na aquisição da leitura e demais recursos que poderão ser utilizados para despertar o prazer da leitura para os alunos. Então faremos um relato de nossa experiência enquanto docente na EMEF Antônio Ferreira da Costa, situada no município de Picuí-PB. Nós educadores precisamos ser exemplos de seres humanos amorosos, vivendo, na prática, a solidariedade, a aceitação do outro, o respeito às diferenças, mostrando os valores dentro da sala de aula para que nossos alunos possam espelhar-se em nós, mesmo sabendo que não é fácil temos que sair da zona de conforto e chegar até aquele aluno que precisa de uma atenção maior. Diante de toda dinâmica vivenciada foi possível observar o desenvolvimento da leitura, escrita e produção textual por parte dos alunos, cada um de uma forma, mas que sempre buscaram o aprendizado. Com a realização desse trabalho foi perceptível que com os diversos tipos de metodologias existentes, é possível prender a atenção e despertar nos alunos a busca pelo conhecimento, mesmo que estes apresentem algum déficit na aprendizagem, como foi o objetivo principal desta pesquisa.