Bioma caatinga: abordagem nos livros de ciências e geografia do Ensino fundamental.

• Autor(a) principal: SANTOS, Alcielma Silva.
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/17575
• topic: Contextualização; Coleções; Interdisciplinaridade; Contextualization; Collections; Interdisciplinarity; Contextualización; Colecciones; Interdisciplinariedad; Caatinga; Caatinga - bioma; Contextualización; Colecciones; Interdisciplinario; Biologia Geral

O livro didático caracteriza-se como sendo um instrumento didático de amplo uso nas escolas públicas brasileiras. Apesar das melhorias ao longo das últimas décadas existem ainda muitas ausências quando se trata de contextualização e interdisciplinaridade dos conteúdos. O objetivo desse trabalho foi analisar como os conteúdos referentes ao bioma Caatinga são tratados em duas coleções de livros: “Tempo de Ciências” da editora do Brasil, e “Por dentro da Geografia” da editora Saraiva – ambos dos 6º e 8º anos do Ensino Fundamental, adotados pela rede pública de ensino e utilizados na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Vidal de Negreiros, localizada no município de Cuité-PB. Através de uma abordagem qualitativa, foi realizada uma análise documental, onde foram examinados, comparativamente, através de critérios específicos, os quatro livros didáticos das coleções abordadas. Através de tal investigação, foi possível constatar que livros analisados apresentam-se com abordagens distintas e variadas, os conteúdos não apresentam erros conceituais, porém são bastante simplificados, com alguma abordagem interdisciplinar e pouco estimulo a busca de informações complementares. Deste modo, se faz necessário que os professores de ciências e geografia invistam em ações complementares com a finalidade de explorar melhor as relações dos estudantes com o meio em que vivem.