Uma análise da gestão democrática na escola municipal Irineu Severo de Macedo, conforme o art.14 e 15 da LDB.

• Autor(a) principal: SILVA, Paloma Rafaela de Souza.
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: https://dx.doi.org/10.52446/cursogestaopublicaCDSA.2017.tccartigo.silva5; http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/4788
• topic: Democracia; Gestão escolar; Conselho escolar; Educação; Escola; Democracy; School management; School council; Education; School

O presente artigo apresenta a analise do funcionamento da escola Municipal Irineu Severo no município de Sumé, com esse enfoque tomamos a interpretação do artigo 14 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação nos propomos a entender como se organiza a gestão democrática, para isso tratamos do surgimento histórico do que se entende por gestão democrática e da interpretação da Constituição Federal Brasileira no que se refere a abertura democrática na década de 1980, com essa introdução passamos a expor a autonomia do sujeito e das instituições sociais dentro do espaço da escola bem como da responsabilidade diante do serviço público prestado nessa unidade escolar. Tomamos aqui a termo a análise do que se entende como democrático e como republicano, levando em consideração a responsabilidade de ambos os agentes em diversas esferas, para isso os conselhos tais como o a Associação de Pais e mestres e do Conselho escolar como instância dotada de quatro funções específicas que visam orientar e encaminhar as ações deliberadas em conjunto com vistas ao bem comum, por fim nossas considerações levam ao entendimento de quem com essas esferas de atuação a escola tem sim uma atuação democrática, limitada certamente por esferas superiores no que se refere a certos encaminhamentos prefixados, no entanto, as decisões tomadas em conjunto expõem de forma compreensiva o poder que a democracia realiza mesmo em pequenas esferas.