Concepções dos professores das séries iniciais em relação a indisciplina escolar.

• Autor(a) principal: ROLIM, Ana Isabelle Pessoa.
• Data de Publicação: 2012
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/9943
• topic: Educação.; Indisciplina escolar; Professores - concepções de indisciplina na escola; School Indiscipline; Teachers - Conceptions of Indiscipline at School

A indisciplina escolar é uma situação que vem preocupando estudiosos, educadores, famílias e gestores, pois tem se tornado cada vez mais crescente dentro e fora das escolas. Outrora, a indisciplina era tida apenas como um comportamento contrário do aluno no que diz respeito à aprendizagem, ou seja, o aluno que não prestava atenção nas aulas, ficava disperso, conversando paralelamente, não cumpria os deveres propostos. O que mais tem preocupado educadores com relação à indisciplina escolar é que medidas devem ser adotadas a fim de acabar ou pelo menos minimizar essa problemática. Com base neste questionamento, o presente trabalho traz como questão central as concepções dos professores das séries iniciais em relação à indisciplina escolar, tendo como objetivo: Analisar as concepções dos professores das séries iniciais em relação à indisciplina escolar. Para tanto, adotou-se como metodologia o procedimento qualitativo, descritivo e utilizamos como instrumento de coleta de dados uma entrevista. Os resultados encontrados mostram que para os professores, as características do aluno indisciplinado são agressividade, rebeldia, ser desorganizado, desobediente, dificuldades de aprender e falta de atenção. Com a realização dessa pesquisa foi possível perceber que os professores apresentam uma visão negativa em relação ao aluno indisciplinado, colocam a culpa da indisciplina na criança, nos pais, na família, no meio social a qual esta inserida, e não se refere a escola como um meio que pode contribuir e levar a mudanças no comportamento das crianças. Às medidas a serem adotadas pelos professores frente a problemática da indisciplina escolar, cabe o uso de punições, conversas e até mesmo exclusão. Isso significa dizer que os professores apresentam bastante dificuldade e, até certo ponto, desconhecimento, de medidas que sejam eficazes no combate a indisciplina. Isso possibilita perceber as concepções que os professores tem acerca da indisciplina escolar e de suas ações frente a essa problemática.