Avaliação dos conhecimentos sobre a Medicina do Sono entre os alunos e professores da UFCG.

• Autor(a) principal: MARTINS, Daniel Vilela.
• Data de Publicação: 2017
• Outros Autores: CORDEIRO, Raissa Oliveira Cordeiro.
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/30784
• topic: Medicina.; Medicina do sono; Ensino graduação; Questionário ASKME; Sleep medicine; Undergraduate teaching; ASKME questionnaire

O sono é um estado complexo e ativo do comportamento animal, que se alterna com estados de vigília. É composto por fases, que se alternam ciclicamente durante a noite e caracterizado por marcos comportamentais e fisiológicos, e influências endógenas e exógenas. Os distúrbios do sono (DS) são prevalentes e apresentam riscos à saúde, porém são frequentemente subdiagnosticados devido, principalmente, ao pouco conhecimento médico acerca do assunto, reflexo direto da não incorporação deste na graduação médica. OBJETIVO GERAL: Aplicar o questionário ASKME a alunos e professores do curso de medicina da Universidade Federal de Campina Grande, a fim de descrever o conhecimento sobre sono no período de 2017. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Descrever o conhecimento sobre a Medicina do Sono entre os alunos da UFCG; comparar o conhecimento entre alunos e professores; verificar carga horária oferecida pela instituição sobre o Sono e seus distúrbios. METODOLOGIA: Aplicação do questionário ASKME por meio de amostra conveniência a alunos do segundo e último anos de medicina, e professores deste curso, após assinatura do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE). Os dados foram analisados estatisticamente através da frequência absoluta e relativa dos acertos às perguntas do questionário, e a análise comparativa entre os grupos através do teste T de student. RESULTADOS: Estudantes de medicina apresentaram média de 52% de acertos (49,8% para alunos do segundo ano e 57,4% para alunos do sexto ano), professores apresentaram média de 55,4% de acertos; para o intervalo de confiança de 95%, encontrou-se p = 0,17, usando teste t de student. CONCLUSÃO: Professores e alunos avaliados através do questionário ASKME obtiveram percentual de respostas corretas considerado baixo; não houve diferença estatística significativa estes dois grupos. A carga horária em Medicina do Sono da grade curricular de medicina desta instituição é insuficiente.