Cadê meu quadro? Evidências sobre o estudo do ensino de Engenharia de Produção.

• Autor(a) principal: OLIVEIRA, José Augusto.
• Data de Publicação: 2020
• Outros Autores: SIQUEIRA, Letícia Bettoni., OLIVEIRA, Izadora Ribeiro e Garcia de., SANTOS, Lauriene Teixeira., MARTINS, Augusto Chaves.
• Tipo de documento: Artigo de conferência
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/32197
• topic: Ensino de Engenharia de Produção; Metodologias ativas; Docência - Engenharia de Produção; Pesquisa em base de dados; Web of Science - base de dados; Base de dados Web of Science; Scopus - base de dados; Base de dados Scopus; Aprendizado baseado em problemas e projetos; Teaching Production Engineering; Active methodologies; Teaching - Production Engineering; Database search; Web of Science - database; Scopus - database; Problem- and project-based learning; Engenharia de Produção.

Frente a necessidade de construir cursos de graduação que reduzam as distâncias entre academia e prática, e ao mesmo tempo desenvolvam alunos conforme as necessidades de mercado, este artigo teve como objetivo identificar quais são as técnicas e métodos não tradicionais que logram êxito no ambiente de ensino da Engenharia de Produção. Para tanto, empreendeu-se um estudo de revisão nas bases de conhecimento Web of Science e Scopus. Foram identificadas uma série de técnicas e métodos que vêm sendo aplicados nas salas de aula de Engenharia de Produção, destacando-se: ao learnstruments, as simulações computacionais e não computacionais, o Project Based Learning, o aprendizado baseado em problemas e projetos, os casos didáticos, os games e os kaizens.