A escola vai ao mar: vivências em Biologia Marinha através do subprojeto PIBID-Biologia numa escola estadual do município de Barra de Santa Rosa-PB.

• Autor(a) principal: SANTOS, Angélica Sousa.
• Data de Publicação: 2015
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/19788
• topic: Ensino de biologia; Ambiente escolar; PIBID; Biologia marinha; Conservação marinha; Biology teaching; School environment; Marine biology; Marine conservation; Enseñanza de la biología; Conservación marina; Ensino-Aprendizagem

A biologia em seus aspectos mais abrangentes estuda os ecossistemas, as populações, os indivíduos, ou enfoca os mecanismos, em seus menores e mais complexos detalhes. Dentre as áreas de estudo de Ciências e Biologia está a Biologia Marinha, que estuda todos os organismos que vivem em ecossistemas de águas salgadas (mares e oceanos), bem como a interação deles com o ambiente. Tais ecossistemas merecem atenção especial, pelas suas características de estoque de recursos que são de grande importância para a vida humana e para o equilíbrio ecológico. O desenvolvimento deste projeto objetivou melhorar o processo ensino- aprendizagem em relação a temática Biologia Marinha na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio José Luiz Neto na cidade de Barra de Santa Rosa-PB, superando a dicotomia entre teoria e prática. Além de pressagiar o contato dos alunos com a temática de uma forma mais aprofundada, o projeto buscou estimular a reflexão sobre a conservação de ecossistemas marinhos. Já na visão docente, o projeto buscou informações sobre experiências vividas quanto ao ensino do tema e a concepção dos mesmos, e a importância da realização de aulas práticas em Laboratório. O trabalho foi desenvolvido paralelamente as atividades do subprojeto PIBID-Bio do CES/UFCG, o qual foi implantado na escola em março/2014. Para que se pudesse alcançar os objetivos propostos, o projeto foi dividido em etapas. Na primeira participaram 71 alunos e na segunda um total de 69. Dentre os resultados, observou-se que o grau de conhecimento sobre a temática Biologia Marinha no ensino médio na escola é pouco satisfatório. Em meio aos principais resultados, registrou-se que 43,66% dos alunos na primeira etapa não tinham conhecimento algum sobre a temática e 90,14% nunca participaram de alguma aula prática com temas relacionados. Já na visão docente, observa-se que mesmo a temática sendo considerada importante pelos professores de Ciências e Biologia da escola, está é trabalha de forma muito superficial. Com relação a prática de ensino nas aulas de biologia, foi perceptível que os docentes não realizam experimentos, demostrações e aulas no laboratório. A principal dificuldade apontada pelos menos, é a ineficiência do livro didático e as condições fisícas do laboratório de Ciências. Diante dos resultados, constatou-se que existe a necessidade do desenvolvimento de mais trabalhos voltados para essa área, direcionados ao ambiente escolar sobre a importância em preservar os ecossistemas marinhos, bem como formas de amenizar os impactos causados pelas diversas atividades humanas nesses ambientes.