O uso de jogos matemáticos no Programa Novo Mais Educação (PNME): da confecção ao uso prático.

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: ALVES, Thiago Ismael.
Data de Publicação: 2019
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/12433
Resumo: Esta pesquisa tem o objetivo de investigar o papel motivacional do uso de jogos matemáticos no ensino de matemática e identificar as suas potencialidades e limitações no contexto do Programa Novo Mais Educação (PNME). A fundamentação teórica deste estudo foi baseada em pesquisadores como Grando (1995), Kishimoto (1996) e Huizinga (2000), que discutem sobre o uso dos jogos nas salas de aula de matemática como ferramenta de ensino-aprendizagem. Pesquisas focadas no uso do material didático manipulável no ensino de matemática em sala de aula também foram discutidas com base em Lorenzato (2006), Grando (2000) e Carvalho (1990), dentre outros. Este trabalho foi desenvolvido na modalidade de pesquisa qualitativa. A pesquisa de campo foi realizada numa escola municipal localizada na cidade Barra de Santa Rosa, no estado da Paraíba, onde funciona o Programa Novo Mais Educação, através da observação com alunos do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental que faziam parte do programa mencionado. Após observar e analisar as diferentes atividades desenvolvidas no PNME, chegamos a conclusão que o uso de jogos nas aulas de matemática trabalhadas no PNME, demonstrou ser uma ferramenta eficaz para dinamizar as aulas e principalmente para motivar os alunos a participarem ativamente das aulas, de forma que possam aprender, reforçar e revisar conteúdos matemáticos de forma lúdica e que vá além da tradicionalidade do ensino de matemática.
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spelling BRITO, Leonardo Lira de.BRITO, L. L.http://lattes.cnpq.br/3696932840476955MARTINS, Fabíola da Cruz.FREITAS, Tiêgo dos Santos.ALVES, T. I.http://lattes.cnpq.br/1856147545852546ALVES, Thiago Ismael.Esta pesquisa tem o objetivo de investigar o papel motivacional do uso de jogos matemáticos no ensino de matemática e identificar as suas potencialidades e limitações no contexto do Programa Novo Mais Educação (PNME). A fundamentação teórica deste estudo foi baseada em pesquisadores como Grando (1995), Kishimoto (1996) e Huizinga (2000), que discutem sobre o uso dos jogos nas salas de aula de matemática como ferramenta de ensino-aprendizagem. Pesquisas focadas no uso do material didático manipulável no ensino de matemática em sala de aula também foram discutidas com base em Lorenzato (2006), Grando (2000) e Carvalho (1990), dentre outros. Este trabalho foi desenvolvido na modalidade de pesquisa qualitativa. A pesquisa de campo foi realizada numa escola municipal localizada na cidade Barra de Santa Rosa, no estado da Paraíba, onde funciona o Programa Novo Mais Educação, através da observação com alunos do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental que faziam parte do programa mencionado. Após observar e analisar as diferentes atividades desenvolvidas no PNME, chegamos a conclusão que o uso de jogos nas aulas de matemática trabalhadas no PNME, demonstrou ser uma ferramenta eficaz para dinamizar as aulas e principalmente para motivar os alunos a participarem ativamente das aulas, de forma que possam aprender, reforçar e revisar conteúdos matemáticos de forma lúdica e que vá além da tradicionalidade do ensino de matemática.This research aims to investigate the motivational role of the use of games in mathematics teaching and to identify their potentialities and limitations in the context of the Programa Novo MaisEducação (PNME).The theoretical foundation of this study is based on researchers such as Grando (1995), Kishimoto (1996) and Huizinga (2000), who discuss the use of games in math classrooms as a teaching-learning tool. Research focused on the use of manipulative teaching material in classroom mathematics teaching was also discussed based on Lorenzato (2006), Grando (2000) and Carvalho (1990), among others. This work was developed in the qualitative research modality. The field research was carried out at a municipal school located in the city of Barra de Santa Rosa, in the state of Paraíba, where Programa Novo Mais Educação operates, through observation with students from 6th to 9th grade who were part of the mentioned program. After observing and analyzing the different activities developed in the PNME, we concluded that the use of games in the mathematics classes worked in the PNME proved to be an effective tool to make the classes dynamic and especially to motivate the students to actively participate in the classes that can learn, reinforce and revise mathematical content in a playful way and go beyond the traditional teaching of mathematics.Submitted by Mirna Edkarla Cabral Santos (edkarlamirna@gmail.com) on 2020-03-09T15:16:10Z No. of bitstreams: 1 THIAGO ISMAEL ALVES - TCC MATEMÁTICA 2019.pdf: 1421188 bytes, checksum: 57103adf56834460e3e8da5e2a5db155 (MD5)Made available in DSpace on 2020-03-09T15:16:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 THIAGO ISMAEL ALVES - TCC MATEMÁTICA 2019.pdf: 1421188 bytes, checksum: 57103adf56834460e3e8da5e2a5db155 (MD5) Previous issue date: 2019-11-21Esta investigación tiene como objetivo investigar el papel motivacional del uso de juegos matemáticos en la enseñanza de las matemáticas e identificar sus potencialidades y limitaciones en el contexto del Programa Novo Mais Educação (PNME). La fundamentación teórica de este estudio se basó en investigadores como Grando (1995), Kishimoto (1996) y Huizinga (2000), quienes discuten el uso de juegos en las aulas de matemáticas como herramienta de enseñanza-aprendizaje. También se discutieron investigaciones centradas en el uso de material didáctico manipulativo en la enseñanza de las matemáticas en el aula con base en Lorenzato (2006), Grando (2000) y Carvalho (1990), entre otros. Este trabajo se desarrolló bajo la modalidad de investigación cualitativa. La investigación de campo se realizó en una escuela municipal ubicada en la ciudad de Barra de Santa Rosa, en el estado de Paraíba, donde actúa el Programa Novo Mais Educação, a través de la observación con alumnos del 6º al 9º grado de la Enseñanza Fundamental que estaban parte del mencionado programa. Luego de observar y analizar las diferentes actividades desarrolladas en el PNME, llegamos a la conclusión que el uso de juegos en las clases de matemáticas trabajado en el PNME, demostró ser una herramienta eficaz para agilizar las clases y sobre todo para motivar a los estudiantes a participar activamente en las clases. , en un que puedan aprender, reforzar y repasar contenidos matemáticos de una forma lúdica y que van más allá de la tradicionalidad de la enseñanza de las matemáticas.Universidade Federal de Campina GrandeUFCGBrasilCentro de Educação e Saúde - CESMatemáticaEducação MatemáticaPrograma Novo Mais EducaçãoMateriais Didáticos ManipulativosJogos matemáticosMathematical EducationNew More Education ProgramManipulative teaching materialsMathematical gamesEducación MatemáticaNuevo Programa Más EducaciónMateriales didácticos manipulativosJuegos de matematicasO uso de jogos matemáticos no Programa Novo Mais Educação (PNME): da confecção ao uso prático.The use of mathematical games in the Novo Mais Educação Program (PNME): from making to practical use.El uso de juegos matemáticos en el Programa Novo Mais Educação (PNME): de la producción al uso práctico.2019-11-212020-03-09T15:16:10Z2020-03-092020-03-09T15:16:10Zhttp://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/12433ALVES, Thiago Ismael. O uso de jogos matemáticos no Programa Novo Mais Educação (PNME): da confecção ao uso prático. 2019. 61 fl. (Trabalho de Conclusão de Curso – Monografia), Curso de Licenciatura em Matemática, Centro de Educação e Saúde, Universidade Federal de Campina Grande, Cuité – Paraíba – Brasil, 2019.info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisporinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCGinstname:Universidade Federal de Campina Grande (UFCG)instacron:UFCGORIGINALTHIAGO ISMAEL ALVES - TCC LICENCIATURA EM MATEMÁTICA CES 2019.pdfTHIAGO ISMAEL ALVES - TCC LICENCIATURA EM MATEMÁTICA CES 2019.pdfapplication/pdf1286829http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/xmlui/bitstream/riufcg/12433/3/THIAGO+ISMAEL+ALVES+-++TCC+LICENCIATURA+EM++MATEM%C3%81TICA++CES+2019.pdfdfb2fd39fa38e62aefea56f2ab8c4238MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/xmlui/bitstream/riufcg/12433/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52riufcg/124332022-07-15 08:19:26.305oai:localhost: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Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://bdtd.ufcg.edu.br/PUBhttp://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/oai/requestbdtd@setor.ufcg.edu.br || bdtd@setor.ufcg.edu.bropendoar:48512022-07-15T11:19:26Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG - Universidade Federal de Campina Grande (UFCG)false
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