Economia solidária na visão dos alunos da EJA: compreensões e concepções nos momentos de conclusão do ensino médio em uma escola pública no município de Cuité-PB.

• Autor(a) principal: CRISPIM, Suzy Nunes.
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/20884
• topic: Educação de Adultos; Educação de jovens e adultos; Economia solidária; Oportunidade de emprego; Youth and adult education; Job opportunity; Solidarity economy; Educación de jóvenes y adultos; Oportunidad de empleo

O presente estudo trouxe como proposta apresentar aos alunos concluintes do ensino médio da Escola Estadual de Ensino Médio Orlando Venâncio dos Santos (EEEMOVS) o tema da Economia Solidária dentro da modalidade Educação de Jovens e Adultos (EJA), como um possível instrumento que norteie um campo para a condução de emprego e geração de renda e, através dessa visão, motivá-los a explorarem novas expectativas no mercado de trabalho, quando a esse público, muitas vezes são negadas oportunidades de emprego devido não terem estudo. Teve como alavanca a experiência em sala de aula com alunos do 3° ano do ensino médio da Educação de Jovens e Adultos da Escola Estadual de Ensino e Médio Orlando Venâncio dos Santos, município de Cuité- PB, mediada pela observação da retomada aos estudos após a exclusão no mercado de trabalho. A pesquisa foi realizada com 53 alunos da referida escola. Dentre os principais resultados, destaca-se que a média de idade dos mesmos foi de aproximadamente 22 anos e que a maioria dos discentes foi do gênero feminino (54,72%). Verificou-se que as mulheres (68 %) ficaram mais tempo afastadas da escola. Quanto à motivação que os levou a voltarem a estudar, os alunos responderam de forma que evidenciou a vontade de fazerem concurso e conseguir um emprego melhor. Quanto ao que entenderam sobre Economia Solidária na EJA, os discentes relataram que é uma forma de economia que predomina a cooperação e autogestão. Assim, alunos colaboraram de forma prestativa e participativa, mostrando interesse no assunto abordado, vendo que a modalidade oferta um novo caminho para que possam mudar sua realidade socioeconômica.