Curriculos dos cursos de Ciências Contábeis das IES Públicas da Paraíba: análise comparativa com a estrutura curricular mundial proposta pela ONU.

• Autor(a) principal: VENCESLAU, Marcília do Nascimento.
• Data de Publicação: 2015
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/15934
• topic: Currículo Mundial; Instituições de Ensino Superior; Diretrizes Curriculares; Profissional Contábil; Processo de Harmonização; Normas Contábeis; World Curriculum; Higher education institutions; Curricular Guidelines; Accounting Professional; Harmonization Process; Accounting Standards; Contabilidade

A pesquisa teve como objetivo principal verificar a similaridade entre as disciplinas ofertadas nos currículos do Curso de Ciências Contábeis na Paraíba e a estrutura curricular mundial proposto pela ONU/UNCTAD/ISAR. Realizou-se uma pesquisa bibliográfica, baseada em documentos e bibliografias sobre o assunto em estudo. Foram selecionados os Projetos Pedagógicos Curriculares das cinco instituições de ensino superior públicas da Paraíba. Para alcançar o resultado, utilizou-se como metodologia a pesquisa de levantamento de dados, onde se obteve junto aos profissionais de ensino superior das IES’s os currículos disposto nos PPC’s (Projeto Pedagógico Curricular) de cada instituição relacionada. Deste modo, efetuou-se uma comparação entre os PPC’s e analisou-se a similaridade com o currículo proposto pela ONU para Instituições de Ensino Superior no Curso de Ciências Contábeis. As Instituições apresentaram, em média, cerca de 63 disciplinas compondo suas estruturas curriculares. No estado da Paraíba quem apresentou maior similaridade ao Currículo Mundial, foi a UFPB Campus João Pessoa com 83% e a que menos apresentou similaridade foi a UEPB Campus Monteiro com 51%. Observou-se que, por outro lado, a UFPB Campus Mamanguape possui a maior quantidade de disciplinas associadas ao Conhecimento Prático sendo relacionadas a área de Contabilidade de Estágio. Observa-se que algumas disciplinas encontradas nas Estruturas Curriculares das IES’s não são disponibilizadas na estrutura do Currículo Mundial. Por fim, a média do nível de similaridade obtida na comparação das Estruturas Curriculares das IES’s e o Currículo Mundial foram de 74%. Diante do pressuposto, as Instituições pesquisadas apresentam um nível considerável de oferta de disciplinas similares ao Currículo Mundial, tendo em vista que os resultados atingiram um alto nível de consonância entre as disciplinas.